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九年级综合实践课教案 【篇一：初中综合实践活动课教案】 综合实践活动 范镇第二中学 2013 年9月 1 课 一、相架的设计 一、【教学目的】 1、知识与技术： ①知道不同造型的相架及功能，认识各样相架的材质和加工特点。 ②初步认识平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意 图和构造图。 ③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进行作品设 计。 2、过程与方法： ①通过察看不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构想设计。 ②通过与同学的沟通、评论，能够对自己的设计进行反省，进行修 改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： ① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 ② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③ 通过独立或与他人合作达成作品设计，培养合作意识和团队精神。 ④ 二、【教学重点与难点】 1、重点： 平面图设计技术。 2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。 三、【教学器材】 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、【教学流程图】 2 五、【教学过程】 （一）确定设计要求 1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保留相片呢？②如果有一个精巧的相架，不单能够珍藏你美丽的相片，还能够点 缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品剖析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，察看这些相架的材 料特点和造型特点，剖析思考它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写 “初步设想 ”的表格。 3 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和剖析，激发学生的积极性，再按照自己的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，进而有目的地进行收集有关资料。 （二）收集剖析资料 1、收集资料 ①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己 提出的设计要求，收集有关资料（教师提示以下查找范围）。 （1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ （2） 各样造型木制相架的实用性和装修性。 （3） 过去和现在在人们心 目中木制相架的作用。 （ 4） 当前市场较常有的木制相架有何特点？ ② 布置学生独自或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去认识更多有关相架功能及材料 的情况。 2、剖析资料 1） 要求学生能将所收集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互沟通。 （2） 各组根据收集的资料，用拟订表格或文字的形式进行剖析比较，寻求最适合自己 “初步设想 ”的有价值资料。 3、剖析材料 制作相架可用各样材料，如木材、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木材。在剖析材料时，教师要重点介绍常有木材的特点、用途以及木材的接合方式。 （三）学习构想方案 1、察看思考 学生察看教材中 p15 页“简略笔筒的草图 ”，并思考、议论：简略笔筒草图应怎样构想？ 4 有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构想方案： ①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料采用的方式等方面进行剖析与思考。②引发学生对各自的初步设想进行再构想，并进一步引导学生对怎样运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 ③通过实物投影仪沟通 “我的初步设想 ”表格，指导学生对作品的主题开展议论。 （四）相架设计表达 1、设计草图 ①学生独立或许寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设 计意图。 ②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2 、完善设 计 教师应充足发挥学生的主体性，组织学生沟通，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出能够改良的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行 “再设计 ”。 说明：让学生察看教具实物，剖析它们的特点，探讨在构想设计方面的方法、重点，为后边的设计构想做准备。 教师在学生确定构想中，可适合赐予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并实时对这个过程中出现的问题加以剖析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的 “初步设想 ”提升为“设计方案 ”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交 流，进行再设计，确定最后的方案 （五）技术体验 1、平面图和构造图画法 （1）认识平面图和构造图 比较相架实物，认真察看，参照课本上 p15 页简略笔筒草图，认识 草图的画法。 （2）对自己的构想进行设计表达。 （3） 教师示范操 作 5 【篇二：九年级 (上 )综合实践教案全套】 九年级上册综合实践计划 综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新