大班数学分皮球教案.docxVIP

大班数学分皮球教案 【篇一：大班数学分皮球教案】 文章根源莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om ：分气球 【教学目的】 在察看、比较中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。 培养幼儿察看、比较和着手能力。 【教学准备】 （认知准备）认识常有的动物，能区分颜色。 （材料准备）幼儿人手一册（苗 p23 ），相应的粘纸。 【教学过程】 一、出示图案（苗 p23 ），引导幼儿察看： 1、看看说说（发现不同） 2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球？ 3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球？ 4、大象呢？小象呢？它们拿的是什么样的气球？ 二、分气球 1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才高兴，想一想， 应该怎么分？（引导幼儿思考后勇敢回答） 小白兔 —— 红色小灰兔 —— 黄色2、教师示范 —— 金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。 3、看看大象拿的是什么气球？小象拿的是什么气球？将剩下的气球粘纸分给大象和小象，要和它们手里的气球同样，它们才愿意拿，应该怎么分？ 大象 —— 大气球小象 —— 小气球 三、幼儿操作（幼儿人手一册，苗 p23 ） 1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，免得撕破。 2、教师巡视、指导，鼓励并帮助个别幼儿达成，体验成功的快乐。四、分享沟通 气球分好了，看一看，你分对了吗？是不是小动物们自己想要的气 球？（帮助幼儿纠正） 五、结束活动 整理学习用品。（贴纸团成一团扔掉、椅子推进桌子里） 文章根源莲 山 课 件 w w w. 5y k j. c om 有关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班数学分皮球教案】 幼儿园大班数学教案 气球（ 5 的分合）中国幼儿教师网目标： 1．在玩玩记记中感知 5 的分合方法。 2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。 准备： 1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔， 5 以内的数字卡片。 2．将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。 过程： 一、猜拳赢气球 1．教师与一幼儿示范游戏 “猜拳赢气球 ”的玩法：用 “石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。 2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一同玩吧，看看每次自己赢了几个气球。 3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。 二、沟通结果，统计数量 1．师：每排一共有几个气球 ? 用数字几表示 ? 第一次你赢了几个气球 ? 朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂 ?( 教师出示分合符号“八 ”，并在下面放上相应数字卡片。 ) 2．幼儿依次沟通赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈现 !的分法并小结概括。 3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走 5 的分法中的一个数字或一组数 字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆三、帮气球找朋友  5 的分合方法。 1．师：活动室里有好多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们能够用什么办法知道呢 ?( 把气球踩破、挤破等。 ) 2．师：原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是 5 的好朋友好吗 ? 3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到 数量或数字合起来是 5 的卡片朋友。用气球奖赏找得又对又多的幼 儿。 反省： “能让幼儿从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动，幼儿在氘气球的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮气球找朋友时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。 数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供气球记录纸让幼儿操作与记录，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿摩拳擦掌；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。幼儿只有在生活和游戏的真切情境中，才能渐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得 自信心，体验活动的乐趣。如 “帮气球找朋友 ”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知 道气球中的秘密时．幼儿充足运用已有经验达成了任务，知足感和喜悦之情溢于言表。 其实，气球的活动远没有结束，教师能够在节日里提供各样颜色和形状的气球让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律悬挂气球，统计不同特点和种类的气球，并进行各样有趣的游戏。总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为中心，将数学教育与其他领域的学习有机整合在一同，引导幼儿发现和解决问 题