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小学古诗词戏剧教育新探 摘要：古诗词教学是小学阶段语文学习的重要板块。然而，由于各种原因，作为中华文明瑰宝的经典古诗词往往无法真正走入学生的内心。教育戏剧“以生为本”的价值取向和建构式的教学模式能够很好地弥合学生与传统经典文化之间的距离，成为解决学生古诗词鉴赏和积累困难的有效方式。将教育戏剧植入课堂，将给小学语文古诗词教学带来崭新的局面。 无论是教师，还是学生，一说到古诗词的教与学，都不禁要一声长叹：难、难、难！如何搭起古诗词与学生间的桥梁，让古典文学、民族文化、华夏文明真正流淌进每个孩子的心里？在不断思考、实践小学古诗词课堂新模式的过程中，教育戏剧作为一种新颖的教学样态逐渐走进了笔者的视野。上世纪初，马克·吐温在访问纽约的儿童教育剧院时预言：“儿童戏剧是20世纪最最伟大的创造之一。”教育戏剧是教师在儿童教育活动中运用即兴自然生成的、非表演性的戏剧形式，通过运用戏剧方法，使用角色扮演、即兴演出、模仿、游戏、分析与解释等戏剧技巧，自由灵活运用强化教学效果的教学方法。它以人性自然为法则，自发地与群体及外在接触。学生在教师有计划的架构下，发挥想象，表达、思考、感受，以创作性戏剧、即兴演出、角色扮演、模仿、游戏等方式进行。在学习实作的过程中，师生以建构式的教学模式进行学习。这样的教学模式极大地促进了学生在知识习得、想象能力、语言组织、思考质疑、团队合作、心灵意志等方面的表现。