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校际沟通活动心得体会 【篇一：校际沟通心得体会】 在沟通中完善 秋高气爽，天高云淡，踏着秋日的阳光，我怀着激动的心情去金芒果小学参加校际沟通学习活动。 随着一声响亮的 “上课 ”，一堂别样的语文课拉开了帷幕。没有课前的沟通，没有过多的认识，凭着自己对教材的理解和之前的思路，就进入了新课的学习。我从这堂课中受益匪浅，主要有以下几点：一、准备充分。首先，从导入及每个教学环节都必须精心设计，大到一个教学环节，小到一句过渡语。其次，精心准备教具。这样既能节俭时间，又能提起学生学习兴趣。此时我又想起了吴主任说的那句话：不上无准备之课。每节课都要做到心中有目标，为着既定的目标，寻找合适的落实办法。 五、有激情，语言具有亲和力。大家听了我的课后，都给我提出了一个很好的建议：别太严肃，弯下腰来，亲和力再强一些。面对新的学生，并且是基础较薄弱的学生，如果和学生融不到一块去，学生的积极性根本无法调换，讲堂效果可想而知。于是我就打起精神，用最饱满的热情和学生沟通。我发现他们还真的被我调换了起来，感觉比在我们学校上的几节课都强，那一刻，我感觉到了我和学生是在一同的。即便他们的语言组织能力不够好，可是他们讲堂的参与性仍是很强的，每个同学都敢把自己心中的想法勇敢的表达出来，慢慢地我越来越发现我和他们之间的距离缩小了，我忧如是他们多年的老师。学生的精神状态很好、学习兴趣的兴趣也很浓重。瞬间间，我真实理解了 “亲其师信其道 ”这句话的含义了。原来平和可亲的语气是那么的重要。在讲堂上，千万别再让人觉得老师就是老师，学生就是学生，那种居高临下的感觉真的不好用，要用眼神，专心和可爱的孩子们沟通，相信他们一定会被感染！ 四、正确、多样化的评论。这个是我之前讲堂上比较缺乏的。通过这次活动，我也真实认识到了讲堂语言评论的魅力。正确、适时的评论能够给学生起到很好的引导作用，省去了老师声嘶力竭的多次重复。 四、板书清洁、详略适当。我觉得这不只是是一堂语文课，也是一堂书法课。学生的模拟能力是最强的，因此我们的每一堂课都能够说是无形的书法课，我们所写的每一个字都会感染学生，成为他们模拟的对象。板书清洁，详略适当，使人一看就明理解白， 清清楚楚，就知道本堂课的重点以及要求学生掌握那些知识。此外板书也一定要顺其自然，千万不能为了板书而板书。 五、围绕新课标进行教学。首先，教育面向了全体学生。特别是认识及熟悉生字 词时，关注学困生。以优生带差生的形式，既增进了学生之间友谊、关心了学困生，也提高了教学质量；其次，体现出了学生是讲堂的主体。本堂课主要使用了合作沟通、自主探索的教学方式。学生自己读课文、自己发现问题、在小组沟通解决问题，最后老师再总结；再次，教学活动多样化。朗诵使用了自由读、指名读、齐读、教师引读、师生合作读等方式，每一节课上，念书是绝对不能少的。一定要依据课标，不能拔高也不能降低要求，合理办理每一个细节。 课后，我们怀着 “你提出，我完善 ”的宗旨，又将这堂课的所有细节 从头欣赏了一遍。真的是觉得，一次活动 让我成长了好多，知道了好多以前不知道的，经历了以前没有经历过的，找到了自己努力的 方向。我相信，经过无数的沟通与磨炼，我的教育教学水平和理念一定会迈向新的台阶。 【篇二：校际沟通心得体会】 校际沟通心得体会 魏军科 我于 2011 年 10 月 18 日参加了由万泉中学主办的五校校际沟通 — —同课异构活动，在此次活动中先后参加了听课授课评课活动，尤其是评课期间各位老师的精彩讲话，让我感想良多，受益匪浅。故将这次体会总结如下，以待沟通。 一、在教学活动中，教师要备好课。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、讲堂内外的各样资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意向和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面认识，认识学生已有的知识储备及现在的学习状态，要理解教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与重点。 二、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点解说，且要贯通融会，追本求源，对准知识的生长点。把基础知识放在首位，办理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题 方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有 学生的主动参与，就没有成功的讲堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参 与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与讲堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着讲堂教学的效果。 三、在教学活动中，教师变教堂为学堂。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把时机交给学