群文阅读教案：《藏不住的秘密》教学设计 6页.pdfVIP

群文阅读教学设计 藏不住的秘密 河北省石家庄市新华区党家庄学校 执教年级 三年级 群文篇目 《总也倒不了的老屋》《不留余地的狼》《田鼠太太 的项链》 教学目标 学生在边读边猜的过程中 ，积累阅读经验 ，总结 “根据文 章题目和文章内容中的暗示来预测故事情节” 的阅读方法及策 略，提高阅读兴趣，形成阅读智慧。 教学重难点 学会根据文章题目和内容的暗示来预测故事情节发 展的阅读策略。 教学过程 课前游戏 ，拉近师生距离。 教师在黑板上画简笔画 ，让学生有依据地猜一猜 这是哪一首古诗。教师依次画出 “大片荷叶，莲蓬 ，小 鱼”，适 时停下，让学生有依据地猜，猜出后师生齐诵古 诗 《江南》。 一、谈话导入 师：通过刚才 “看图猜古诗”的游戏，我发现你们特 别善于观察，有一双慧眼 ，一颗玲珑心，什么秘密在你们 面前都是 藏不住的，今天我也要与你们一起经历一场有 趣的阅读与发现的 旅程 ，一起去发现故事中那些藏不住 的秘密。 群文阅读教学设计 二、听读《总也倒不了的老屋》，感受“预测”的乐趣 《 》 ， ， ， ： 1. 给学生提供 总也倒不了的老屋 的前半部分 老师讲读 在学生兴致正浓时停止 问 ？ 。 你觉得接下来故事会怎样发展呢 请你试着猜一下 ： ， 。 预设1 还会有小动物到这里来 老屋不会倒下去 ： ， ， ， 预设2 老屋倒下了 因为它毕竟已经活了一百多年 而且最近很辛苦 它很可能再也坚持不 。 了了 …… 【 】 ， ， 设计意图 故事讲述过程中的停顿 会让学生产生更高的阅读期待 也为下面的预测埋下 伏笔。 ： ？ 2. 问 你为什么会这样预测 ： ， “ ”， 。 预设1 因为题目里说得很清楚 是 总也倒不了的老屋 所以它不会倒下 ： ， ， ， 。 预设2 文中有一句话 只要一出现 就会又来一只小动物 所以它倒不了 （ ， 。） 只要说出依据即可 并不强调与作者的结局一样 【 】 ， “ ”