群文阅读教案：三年级 《诗中的数字美》教学设计 （全国第五届群文阅读教学设计大赛 6页）.docVIP

全国第五届群文阅读教学设计大赛参赛作品 课题 诗中的数字美 群文议题 诗中的数字美 作品教学年级 三年级 选文篇目 《咏雪》 选文来源 群文阅读新语文读本（4年级上）） 《望庐山瀑布》 语文人教版（二年级下） 《题秋江独钓图》 群文阅读新语文读本（4年级上） 《百鸟归巢图》 群文阅读新语文读本（4年级上） 《早发白帝城》 语文S版（三年级上） 《一去二三里》 群文阅读新语文读本（4年级上） 教学目标 认识含有数字的诗。 体会诗中的数字美：趣味美、夸张美、意境美。 感受简简单单、枯燥无味的数字，在诗人的笔下，却充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味无穷。 使学生具备一定的诗歌鉴赏能力。 教学重难点 体会诗中的数字美：趣味美、夸张美、意境美。 教学过程 激发兴趣，导入课题 （一）播放儿童歌曲《数鸭子》，学生跟唱。 （二）找出歌曲中的数字（2、4、6、7、8），这些数字让你体会到了什么？鸭子数量多，歌曲听起来非常有趣。 数字虚指：有些数字在诗中并非指的是实际数量。数字虚指，有时会比使用实际数字更有感染力。 师：许多诗中都含有数字，我们一起来体会它们的美吧。 二、师教读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美 、意境美 （一）课件出示《咏雪》 咏雪 一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 --清 郑板桥 齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。师范读，生趣读。 2、师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？（“十”字令） 你仿佛看到了一副怎样的画面？（雪大） 3、指名汇报。师适时点评小结。 《咏雪》雪花的多，眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。 师生趣作诗《雨》。（课件出示：趣味美） （二）生自由朗读《望庐山瀑布》，齐读，师指导读，男女生赛读。 师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？这里的“三千”运用了夸张的修辞手法。你仿佛看到了一副怎样的画面？ 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 --唐 李白 《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句是诗人的“神来之笔”，夸张而又自然，浪漫而又逼真，诗句气势豪壮，雄奇瑰丽，给人以美的感受，是广为传诵的千古名句。 （课件出示：修辞美） （三）师生共同体会诗的意境美。 1、出示《题秋江独钓图》图片，生说观察到了什么。 （老翁、蓑笠、小舟、垂钓） 课件出示诗《题秋江独钓图》，师示范读诗，读出停顿、重音。 分组读，齐读。 3、生思考：诗中含有哪些数字？（九个“一”，读起来有强烈的节奏感。） 从数字中你体会到了什么？你仿佛看到了一副怎样的画面？ 出示填空：《题秋江独钓图》中，通过“一”这个数字，仿佛让我看到了一人身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏几许孤独和寂寞。出示：融情于景。 师小结：老翁、蓑笠、小舟、钓竿，那些看似零碎的事物，嵌入了数字“一”，便使它们有了联系，构成了一幅秋江独钓图，“一”字和“独”字相对应，让人感到那么萧瑟、孤独、寂寞。 板书：景 数字 情（课件出示：意境美） （四）师指导填表 诗名 数字 体会 美在哪 《咏雪》 一二三四五六七八九十千万 雪大 趣味 《望庐山瀑布》 三千九 瀑布极高 修辞 《题秋江独钓图》 一 孤独、寂寞 意境 三、生自读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美 、意境美 （一）出示三首诗，齐读。出示表格，明确要求。 （二）学生自读《百鸟归巢图》、《早发白帝城》、《一去二三里》三首诗，小组合作填表。 （三）小组代表发言汇报，师适时指导、点评。 诗名 数字 体会 美在哪 《百鸟归巢图》 《早发白帝城》 《一去二三里》 百鸟归巢图 早发白帝城 天生一只又一只，三四五六七八只。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 凤凰何少鸟何多？啄尽人间千万石。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 --明 伦文叙 --唐 李白 一去二三里（又名 山村咏怀） 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 --宋 邵康节 《百鸟归巢图》杂鸟多，凤凰少。凤凰是吉祥如意的象征。凤凰：代表贤人，指有真才实学的人；鸟：指坏人，奸臣。 把诗中出现的数字写成一行：1 1 3 4 5 6 7 8其