五年级作文之五年级发言稿教案.docVIP

五年级讲话稿教案 新人教版五年级语文教案习作三写讲话稿 新人教版五年级语文教案习作三写讲话稿 教学目的： 认识讲话稿的一般写法，能根据详细需要，详细情境，写一份内容详细，感情真切，语句通顺的讲话稿。 课前准备： 不同种类的讲话稿若干份。 教学过程： 第一课时 一、讲话揭题，激发兴趣 1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的讲话。 2、今天，我们要学写讲话稿，想一想你在哪些场合需要准备讲话稿。（竞选班干部，运动会上代表运动员讲话，领奖时讲话等） 二、明确情境，试写讲话稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写讲话稿呢？ 2、议论：这份讲话稿，起码要说理解什么？ 1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3、尝试写一份竞选班长的讲话稿。三、共同评议，改正讲话稿 1、同桌相互读读各自写的讲话稿，相互探讨，提出改正建议。 2、选择三位同学的讲话稿，展示评议。 1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清： “我要竞选班长 ”、“我为什么能当班长 ”和 “我当班长会怎么做 ”。 2）评议过程：一项一项的比较，同时评论语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求改正自己写的讲话稿。 第二课时 一、比较比较，发现问题 1、教师发一份预先准备的讲话稿（见附件），让学生和自己的讲话稿比较，发现什么？ 2、讲堂沟通，各自的发现。 教师要在学生讲话时，随机概括： （1）讲话稿的格式：称呼、问候、道谢等。 2）讲话稿的语言风格：诚心，坦率，简洁等。 3）讲话的吸引力：条理清楚，有创意等。 3、学生根据新的发现，各自改正自己的讲话稿。 二、尝试讲话，不断完善 1、学生自由准备讲话。 2、讲堂模拟竞选，学生上台讲话。 3、师生共同评议。 评议的重点： 1）讲话稿的语言是否适合讲话：简单了然，通俗易懂，口语化等。 2）讲话人的情绪状态等。 4、学生再次改正讲话稿。 三、拓展延长，学写其他讲话稿 1、学生阅读其他情况下的讲话稿，说说有什么发现。 2、讲堂沟通： 1）讲话稿的共同特点：①观点鲜明。对问题持什么见解，要明确表态。 ②条理清楚。一篇讲话稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得井然有序，让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。讲话是直接面向听众，所以，讲话的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得正确、易懂，最好运用大众语言。 2）不同讲话稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。 3、尝试写一写其他的讲话稿。 4、讲堂沟通、评议。 【篇二：人教版小学五年级下册第三单元习作《讲话稿》教学设计】 人教版小学五年级下册第三单元习作《讲话稿》教学设计习作目标： 1、明确根据不同场合，不同需要，讲话稿的内容和风格有所不同。 2、学习讲话稿的主要要素。明确讲话稿一般由题目、称呼、问候、正文、号召或祝福、感谢等组成。 3、感觉精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简洁的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。 教学过程： 一、课前沟通 师：我们来做一个简单的沟通， (ppt) 老师姓甚名谁，来自哪里？好，你来，谢谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知 道了我的名字，我们就算是 —— 认识了。通过这堂课的学习，相信讲堂结束后，我们就会成为 —— 朋友，恩，很好。准备好上课了吗？好，上课。 二、三分钟 练笔训练 师：那接下来，大家一同来看大屏幕，请你认真察看这两组图，看一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什么？（ ppt: 展示图片） 师：请同学们选择其中随意一组图片作为你来练笔的对象，写一写，他会说的话，任选其一，达成你的习作一，开始。（生写）师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你能够口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？ 师：好，你结合了自己实际说出了属于你自己的心声。好了，还有同学想说吗？好，你来。 师：察看的特别认真，你关注到了周围图上的情景。 师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共识，方才同学们都结合生活实际说出了属于自己的心声。 三、明确讲话稿要素（怎样写对讲话稿） 师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己建议的时候，在某些正式的场合下我们也都需要去表达，去讲话。那我们先来看一看生活中的两个例子。 【播放视频一】这是教师节上校长的讲话。 【播放视频二】这是班里竞选大队委的讲话。 这两段视频都是正式场合下的讲话，他们的讲话之所以精彩是因为他们提早都做好了充足的准备，撰写了讲话稿，那今天，我们就要来学写一种应用文：讲话稿。【板书：讲话稿】 下面请同学们默读文本一和文本二，对照着来看一下，它们都有哪些相同点？用专心，找一找它们的相同之处，开