高中思想政治_唯物辩证法联系观教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第七课 唯物辩证法的联系观教学设计 教学目标： 知识目标: 1、世界是普遍联系的 2、学会用联系的观点看问题 3、整体和部分是辨证统一的关系 4、掌握系统优化的思维方法 能力目标: 熟练运用联系观基本原理分析问题,解决问题. 情感目标: 帮助学生树立辩证思维的观念，克服片面意识。 教学课时安排：1课时 【导入新课】 用卞之琳的《断章》导入新课，激发学生的兴趣。 一、教材基本分析（帮助同学们从整体上把握本课基本脉络！） 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。本课通过观察由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面，让大家领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题。了解整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排学习和工作。 说明本课课标要求的基本要点有三：一是领会世界是普遍联系的，二是学会用联系的观点看问题，三是解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。本课设计了两框，第一框世界是普遍联系的，第二框用联系的观点看问题。我们把课标要求的第三方面的内容放到了第二框中。 二．本课考点详解（注：部分内容为对教材的重新组合，并补充了部分内容！）【考点1】了解 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事