高中信息技术_4.2.3表格数据加工的多元性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

表格数据加工的多元性 教材分析： 本节是在学生学习并掌握了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示后学习的一节内容，教材主要借助于表格图形化的工具软件Excel，针对同一组数据进行了多次的分析，使学生体验从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息。本节主要意义在于体验信息加工的多角度分析，技能上要做好铺垫，一开始时教师当在对数据图形化的操作进行必要的复习，并在学生分析过程中给予适当程度的操作引领和指导。 学情分析： 学生在前两节课中已经学习了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示，对于数据表格转化为图形有所了解。但由于大部分学生底子薄弱，尤其对表格数据的图形化操作还不熟练，给本课的学习带来了一定的难度。 教学目标： 1.知识与技能：熟练掌握Excel软件中数据处理和图表表示的方式。 2.过程与方法：尝试使用Excel软件依据不同需要从不同角度分析数据。 3.情感、态度与价值观：锻炼学生发散性思维的能力和表达自己观点的能力 教学重点与教学难点 1.根据所给数据，选择分析数据的角度。 2.选用合适的图表来表示自己的观点。 教学方法： 任务驱动，讲练结合。 教学过程： 一、复习导入： 表格数据图形化学习哪几种形式，它们的优点有哪些？ （学生回答，并作适当总结） 二、课堂设计 课本实例： 企业收益分配情况表4-10，进行角色分组，对学生共分成三组，一组是企业主管组，二组1.是工会代表组、三组是员工