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精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 第三单元 小数乘法 第四课时 包装 教学目标： 1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培 养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。 2、通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移 掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。 3、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。 教学重、难点 难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。 重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学准备：课件、卡片。 学情分析： 本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引 起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。 这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。 本节课让学生探索小数乘 小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算， 然后根据乘数扩 大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就 有几位小数。 教学过程： 、课前导入: 1、板演：（注：找学生板演同时口算。） 2 6 8= 0.85+2.4= 2、口算： 10-5.5=4.8+1 =0.2X3= 5X0.01= 10-5.5= 4.8+1 = 2.5 10= 32.6 40= 3.25 0= （提问：0.2X3= 2.5X10=怎么算的? （提问：0.2X3= 2.5X10= 怎么算的? 5X0.01=算式意义。) 3、检查板演并导入：今天我们学习小数乘小数。 4、出示课题：《小数乘法》。 二、新授过程： 1、课件出示主题图：包装。 (1)从主题中你得到了哪些信息？ (2)根据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？ 2、课件出示题1:包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，需要多少元? (1)谁会列式？ ( 2.6X 0.8= (2)这个算是表示什么意思？ ( 2.6的十分之八是多少。) (3)谁知道列小数乘法竖式要注意什么？(两个乘数末位数字对齐。 ) (4)根据它你能推想出2.6X0.8的多少吗？(让学生根据自主探索。) 2.6 扩大到10倍 2 6 x 0.8 扩大到10倍 x 8 2.0―8 — 缩小到 1/100 —2 0 8— (5)小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？ 3、课件出示题2:包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元? (1)谁来列式？ ( 0.85X 2.4=) (2)你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。 (3)看老师列竖式： 0.8 5 X 2.4 (给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行 比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。) (4)计算0.85X2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？(看成 85X24。) (5)再想一想0.85X 2.4的积是多少？为什么？ (6)小数末位有零怎么办？ (7)通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点？ 4、观察： (1)看黑板的两道题有什么共同点？(都是小数乘法。) (2)计算小数乘法的计算方法是什么？(按照整数乘法法则进行计算。 ) (3)再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？(课件出示：两个乘数共 有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。) 5、质疑问难: (1)这节课我们所学习的内容是书中第 44页，请打开书看一看，有没有不明白 的地方。 (2)共同做一道题：1.12X 1.4=(找学生板书。) (3)小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？ 三、巩固练习： 1、给下面各题的积点上小数点。 1 .3 6 0.7 8 X 0.8 X 0.0 4 (强调积的小数位数不够时，用“ 0”补位。) 2、直接得数。 0.6 0.7= 0.9 0.1= 0.8 5= 3、判断题： TOC \o 1-5 \h \z ①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。 () ②因为 8X2=16,所以 0.8X 0.2=1.6。( ) ③一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。( ) ④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也 就是数位对齐就行了。( ) 4、用竖式计算： 4.8 0.25= 0.32 1.2= 9.8 0.5= 5、解决实际问题： 草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体 重各是多少？ 四、全课总结： 这节课你有哪些收获？ 本节课在学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律， 以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系的基础上， 让学生探索 小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算， 然后根