社会主义核心价值观融入语文公共课的实践研究——以平凉职业技术学院为例.docxVIP

社会主义核心价值观融入语文公共课的实践研究——以平凉职业技术学院为例 摘要：在党的十八大报告中明确指出，要弘扬和倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观不仅是我国社会形态的本质反映，也是我国今后的发展目标和发展方向。鉴于此，高等职业院校作为我国人才输出和培养的主阵地，一定要将社会主义核心价值观有机融入语文公共课教学过程中，借助行之有效的教学手段帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要分析当前将社会主义核心价值观融入语文公共课教学中的案例，并结合案例分析将社会主义核心价值观融入语文公共课的意义。 高等院校是目前培育社会主义核心价值观的主要阵地，高等院校作为教育机构，不仅担负着学生的教学工作，也肩负着培养学生核心价值观的德育工作。鉴于此，在教学过程中，高等院校一定要结合实际的教学情况有针对性地开展社会主义核心价值观教育，大幅提高职业院校学生的综合素养。一、将社会主义核心价值观融入语文公共课教育中的意义和作用语言和文字不仅是人类文明的重要组成部分，也属于必要的交流工具。汉语作为母语，对提高学生的综合素质，帮助学生养成正确的情感价值观具有非常重要的意义和作用。鉴于此，高等院校可利用语文公开课来帮助学生树立社会主义核心价值观，并从知识能力、情感态度价值观、过程和方法这几个方面展开教学，帮助学生树立爱国主义、集体主义以及社会主义精神二、语文教学中融入价值观教育存在的主要问题（一）公开课教学很难让学生在课堂上整体把握社会主义核心价值观本研究通过一段时间的调查和分析得出，在当前的语文公开课教学过程中，虽然教师也提到过社会主义核心价值观中的“二十四个字”，但是却没有进行深入的阐述和说明。由此可见，社会主义核心价值观并没有很好地和高职院校的语文公开课融合在一起，教师只是按照教学大纲的要求完成自己的授课任务，导致学生很难整体把握社会主义核心价值观，为后期的语文教学产生了不良影响。（二）语文公共课教师授课方式单一结合对平凉职业技术学院语文公开课的调查可知，大部分教师仍然采用传统的一对多课堂授课模式，在这类授课模式下，必然会打击学生的学习积极性。此外，部分语文教师在课堂中融入社会主义核心价值观时，并没有很好地将其课本知识融合在一起，而是采用直接灌输的方法进行授课，打击了学生的学习主动性。（三）语文公共课教师不能很好地把握教学尺度就平凉职业技术学院语文公开课整体的教学情况来看，很多教师在向学生灌输社会主义核心价值观时，过分注重灌输形式，并没有引导学生去真正体会社会主义核心价值观的概念和含义，不仅降低了学生的学习积极性，也导致了学生的理解困难。三、在语文公开课教学中融入社会主义核心价值观的有效对策（一）调整教学模式，帮助学生从整体上把握社会主义核心价值观要想从根本上帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，教师首先要对原有的语文公共课授课模式进行优化和调整，先让学生深刻认识到社会主义核心价值观的意义和作用，然后采用合适的教学模式引导学生从整体上感知和把握社会主义核心价值观。例如在上语文公开课时，教师可结合班级学生的学习特点开展教学。职业院校的学生基本上都已经成年，拥有一定的明辨是非能力，鉴于此，教师可从国家层面出发来对社会主义核心价值观中的24个字进行简要阐述，先让学生对社会主义核心价值观有一个大致的了解，然后教师可专门拿出几节课的时间来对学生进行专题讲解。例如教师拿出一节课的时间，结合当前社会上的一些热点事件和案例来向学生阐述“文明”的本质内涵（二）采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性为了有效改善语文公共课教学方式单一这一问题，加快社会主义核心价值观的融入，在实际的语文教学过程中，语文教师可结合高职院校学生的性格和学习特点采取多样化的教学手段，从而提高学生的学习积极性。例如语文公共课上，教师可利用一些学生喜欢的游戏进行辅助教学，以此激发学生的学习欲望，提高学生的学习积极性。在实际的语文教学过程中，教师使用的语文游戏一定要多样化，不能千篇一律。就语文教学而言，很多教师喜欢用一些猜谜、讲故事、成语接龙等游戏进行教学，但是这类游戏的结构和形式过于简单，不适合年龄层次较大的学生，鉴于此，语文教师一定要选择一些新颖的游戏来辅助教学。例如高职院校的语文公共课教师可以借助当前学生都比较喜欢的“剧本杀”游戏来辅助教学。剧本杀游戏以故事为串联，角色为架构，不仅能让学生完全沉浸于剧本之中，也能培养学生的逻辑思维能力和智力。在实际的教学过程中，教师首先要根据课堂教学内容从网络上搜索一些适合教学的剧本，然后教师可以让学生4人或者多人为一个小组展开游戏。游戏结束后，教师除了进行解谜外，还可以在剧本中融入适当的社会主义核心价值观内容。这样的课堂游戏不仅能大幅提高学生的专注力，同时也能帮助