数学与地理整合教学的两个案例-文档.pdfVIP

数学与地理整合教学的两个案例 高中学生在政治、历史、地理三个学科的学习中，最困难的 是地理学科。政治、历史倾向于形象思维，勤奋学习，多读多记 忆，总能够收到较好的效果。地理学科离不开形象思维，但很多 内容的分析或学习更倾向于理性逻辑思维， 地理学科在中学划归 为文科范畴，但在大学里地理学科被划归为理科范畴。实际上， 地理学科与数学学科的关联度很强， 地理知识的表征或学习离不 开数学学科的推理计算、空间思维、逻辑分析，这是学生对地理 学科学习感到困