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英语课学生评语 【篇一：英语课评论建议】 英语课评论建议 1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态和蔼自然。 2、巧妙地运用了语言描绘及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。 3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充足的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。 4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。 5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师着重学生听、说、读、写各样技术的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把讲堂教学推向了热潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。 7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调换学生学习的积极性，讲堂驾驭能力强。 8、学生的活动充足，参与面广，积极性高，充足体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地解说了以学生为主体的先进教学理念。 9、在整堂课的教学中从头至尾渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优异，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握 了英语学习的本质 —— 用中学。 、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调换起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从 而推动学生进入了积极思维的状态，为本节讲堂的精彩教学作了充足的准备。 、讲堂上教师饱满的热情、最正确的心境和高昂的教学激情感染了学生，调换了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最正确的学习状态，教学效果显著。 、教师正确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充足调换了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。 、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。 英语听课记录评语 在讲堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展 示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识 的引入过程中，十分着重启迪学生思维，并在这一过程中努力提高 学生的想象力和良友语言知识的运用能力。 教学环节设计安排清晰了然，过渡自然。能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。 学生能够积极参与，并能充足运用所学语言知识进行英语表达；  合 理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。 每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰正确地交代教学任 务。 认真备课，精心进行教学设计，讲堂思路清晰，教学目的明确。教 师关注问题导入，学生积极主动参与，讲堂气氛活跃。教师教学目 注明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学 目标达成。加强情感沟通，着重教学互动。点评学生把握很好。引 人自然、合理，学生容易接受。 教学过程由浅到深，易于学生顺序渐进地掌握知识点。将语法点与 例句相结合，生动形象，进而达到事半功倍的效果。教师的板书思 维严实，逻辑性强，浅易易懂。便于带动学生的思维随着教师走。 教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。 师生互动活跃，进而带动了讲堂的学习气氛。充足利用教学资源， 计算机协助教学模式，有效的提高了讲堂效率。层层深入，逐步加 深学生对课文理解。 小组议论，不单能够拂去阅读时的沉闷，同时能够调换学生积极性， 活跃讲堂气氛，开阔学生思维，启迪学生自主思考问题能力。  这节 课属于任务型教学，整节课老师与学生关系和睦，互相配合，默契 度特别之高。老师引导学生积极参与教学活动，达成教学任务。老 师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同 学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生 进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街特别好，学生清晰理解老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。 整节课有活动在支撑，从头至尾的活动教学，梯度有序的学习过程，从头至尾的形成性评论，有效的奖赏，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。 【篇二：英语课学生评论】 讲堂表现很不错，也能主动配合达成各项教学活动，上课很活跃， 在记单词方面有所提高。下次课一定要把 edc 账号带来合唱团，方便监察作业的达成。 在纪律方面有所进步，基本能够恪守讲堂纪律，有序达成讲堂进度，也能够掌握大多数的单词。作业达成的很棒！在词汇记忆方面仍旧需要努力。 上课表现一直不错，新旧词汇的掌握程度都很好，并且能够实时提出问题，掌握所有的知识点。但是讲堂表现活跃度有所