《次北固山下》所描写的意象教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 部编版 课题名称 ?次北固山下?所描写的意象 难点名称 理解诗歌中描写的意象 难点分析 从知识角度分析为什么难 意象是个抽象的概念，较难理解 从学生角度分析为什么难 通过意象品味诗词意境较难，因为意象对于初一的学生来说是个抽象的概念比拟难懂。 难点教学方法 讲解法 教学环节 教学过程 导入 通过讲解什么是意象导入： 所谓意象，指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。就是诗中熔铸了诗人思想情感的事物，它既是构成诗歌的根本元素，又是诗人情感的载体。 知识讲解 〔难点突破〕 出示诗歌： ?次北固山下? 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 找出诗歌中的意象 讲解： 全以对偶句发端。“客路〞，指作者要去的路。“青山〞点题中“北固山〞。作者乘舟，驶向“青山〞之外遥远的“客路〞。这一联先写“客路〞而后写“行舟〞，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书〞、“归雁〞，遥相照应。 颔联“潮平两岸阔〞，表现春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔起来；“风正一帆悬〞，表现了在顺风与和风下，归帆“悬〞起。颔联?妙在通过“风正一帆悬〞这一小景，表现了平野开阔、大江直流、风平浪静等景致，暗含归心似箭的情思。 颈联“海日生残夜，江春入旧年〞描写的是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜〞、“春入旧年〞，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路〞的诗人顿生思乡之情呢？ 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边〞紧承三联而来，遥应首联：通过“归雁〞的意象，借用“雁足传书〞的故事，表达了作者淡淡的乡思和离愁。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。??　　 课堂练习 〔难点稳固〕 小结 这首诗通过意象的描写，融情于景，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。??　　 。