光的反射教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 光的反射教学设计 一、教材分析 初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日 常生活中常见的现象，并有广泛的应用。是在学习了光的直线传播的基础上进行 的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。 二、学情分析 光的反射学生有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反 射定律，作光路图的能力要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，是理 解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。 三、教学策略 根据教材的特点及学生的实际本节课采用探究实验为主要方法。鼓励学生从 不同的角度提出问题、分析问题、解决问题，培养质疑、创新精神，充分体现“教 师为主导，学生为主体”的探究性教学原则。 四、教具学具 小玩具、靶心、喷壶、水、光反射演示仪、激光笔(红、绿)、平面镜(大、 小)、手电筒、多媒体。 五、教学目标 知识与技能 1.知道什么是光的反射现象。 2.理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题。 过程与方法 1.通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括的能力。 2.通过光的反射现象的解释,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣,培养学生积极向上的情感 六、重点难点 重点：光的反射定律 难点：光的反射定律的应用 七、教学过程 第 1 页 学习必备 欢迎下载 引入新课 游戏“镜中看物”,学生寻找礼物,在找不到的情况下,借助平面镜观察礼物, 最先观察到礼物并说出礼物名称的同学取得胜利,获得奖励。 教师:怎么看到礼物的? 学生:从礼物传播过来的光传播到平面镜上,经平面镜反到眼睛里。 教师:这种现象就属于光的反射现象。 进行新课 1.光的反射现象 游戏“激光打靶”,学生利用激光直接照射靶心和用激光照射平面镜 ,将光 反射到靶心上。 教师:两次打靶游戏中,光是以怎样的路径射中靶心的呢? 学生:猜测第二次打靶游戏中光的传播路径。 教师:让学生重新演示游戏,教师用喷壶喷洒光线,学生观察光的传播路径,验证 猜测。 教师:演示:将平面镜固定黑板上,向平面镜发射一束红色激光。 学生:学生观察光的传播路径,进一步感受光的反射。 2.探究光的反射定律定律 教师:播放电脑课件介绍有关反射的几个名词。 学生:学生观察、理解、记忆、巩固。 教师:反馈,比一比,看谁记得最快,最准。 观察光路图回答下面问题: (1)法线与反射面的夹角是 度。 (2)入射角是 。 (3)反射角是 。 教师:播放课件,问结合光路图猜一猜光在发射时有哪些规律呢? 学生:猜想:1.反射光线、入射光线和法线是否在同一平面 ; 2.反射光线、入射光和法线的位置关系; 3.反射角和入射角大小关系; 4. 教师:针对学生提出的问题,利用器材来一一解决,介绍实验器材。 第 2 页 学习必备 欢迎下载 学生:同桌之间相互讨论,结合器材设计探究反射光线、入射光线和法线是否在同 一平面内的实验方案。在老师的点拨下完善实验方案,进行实验完成探究。 教师:根据实验现象引导学生归纳总结实验结论,反射光线、入射光线和法线在同 一平面内。 教师:演示反射光线、入射光和法线的位置关系,并引导归纳总结实验结论,反射 光线、入射光分别位于法线两侧。 学生:同桌之间相互讨论,设计探究反射角和入射角大小关系的实验方案。在老师 点拨下完善实验方案,进行实验完成探究并将测量数据记录在表格中。 实验次数 入射角/度 反射角/度 1 2 3 教师:根据测量数据引导学生归纳总结实验结论,反射角等于入射角。 教师:根据探究三个