2016年春人教版八年级生物下册课件：第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因（共40张PPT）.pptVIP

原鸡 遗传和变异 （内在因素） 人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来) 新的物种 人工驯养 自然选择学说---遗传与变异 1.起初长颈鹿的脖子有长有短。 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 自然选择学说---适者生存 适者生存——叶尾壁虎的保护色 青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但因为人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这个现象的原因。 青霉素刚被使用时，能够杀死绝大部分类型的细菌。但少数细菌因为变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。所以下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得细菌已不再受其影响。 1.起初长颈鹿的脖子有长有短。 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿能够吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 自然选择 长颈鹿的进化示意图 青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但因为人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这个现象的原因。 青霉素刚被使用时，能够杀死绝大部分类型的细菌。但少数细菌因为变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。所以下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得细菌已不再受其影响。 4.生活在绿草上的蝗虫，体色多为绿色而不是褐色，而生活在草木稀疏地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象解释是( ) A.人工选择的结果 B.过度繁殖的结果 C.适者生存的结果 D.蝗虫会飞的结果 C * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第三章 生命起源和生物进化 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 几种不同环境中的蛙 创设情境 我在哪儿？ 这是花吗？ 新知探究 探究一、分析生物进化的一个实例 18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。 1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。 百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖却成了少数。 长满地衣的树干上的桦尺蠖 黑褐色树干上的桦尺蠖 生物进化的基础：遗传和变异 生物进化的外在因素：环境的改变 生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 保护色 2016年春人教版八年级生物下册课件：第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因（共40张PPT） 模拟探究：模拟保护色的形成过程 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 假设： 提出问题： . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 假设： 提出问题： 制定计划和实施计划： 分组： 4人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。 猎物：小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 记录表： . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 改变背景色后哪个更容易被你看到？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 讨论和交流: 1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片 的颜色有什么关系？ 2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第