自主游戏,快乐第一.docxVIP

自主游戏 ,快乐第一 地区游戏，是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地创设活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意向和能力，以操作摆弄为主要方式进行个别化自主游戏。活动气氛相对宽松，游戏形式灵活多样，能够知足幼儿发展的不同需要。幼儿能够自由地出入各个地区，选择并开展他们喜欢的游戏，体验成功的快乐，增进与同伴之间的交往。 自主游戏， 快乐第一。 幼儿是游戏的主人、 活动的主体，我班从中班幼儿的生活经验和认知水平出发，坚拥有机整合 与合理兼容的原则，创设了与幼儿生活实际紧密相连的活动区，引导幼儿在自主游戏中通过察看、对照、操作、议论、分享、合作等方式，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。下面我就向大家介绍几个我班幼儿百玩不厌的小游戏。 一、开心农场 “种菜、种蘑菇”是幼儿喜欢的游戏，两人轮流扔骰子种菜比赛，根据骰子上扔出的数字，种出相应个数的菜，幼儿相互检查监察是否正确，先种满的幼儿为获胜者。以比赛的形式开展游戏，幼儿积极性比较高，在游戏中稳固了数字与实物的对应关系，同时锻炼了幼儿手指的灵活性。可是， 一个游戏，幼儿玩的时间长了，兴趣就会有所下降，因此， 我们又将这个游戏进行了升级： 在原有基础上增加了 “大菜、大蘑菇”，谁先种满菜园就栽下一个大蘑菇或一颗大菜，最后看谁的大菜、大蘑菇多，谁就获胜。 二、奇特的风铃 在蔬菜接龙卡片的两头打孔，让孩子用丝带串过卡片，利用废旧材料纸杯，串成风铃。这个游戏是在幼儿玩桌面接龙的基础上生成的，从桌面接龙变换到悬挂空间接龙，对幼儿来说游戏意义不是一点点，幼儿先将第一张卡片正面串好，然后找到与这张卡片后上蔬菜的个数同样数字的卡片将它串在一同，幼儿需要一边着手，一边动脑，怎样用丝带穿孔，幼儿要看、要练，怎样把图形都串成正面，也需要他们动脑着手，还要图形与数字接龙，那就需要更高水平了。 三、管子总动员 管子的学问真不少，我班幼儿最近爱上了各种各种的管子，他们按照自己的意向决定玩哪一种管子、怎么玩，真实体验到了探究与发现的快乐。 1.有趣的迷宫 上学期，我班开展了地区游戏――“走迷宫” ，幼儿每 人都带来了自己的迷宫图书与其他小朋友分享，一有空他们 就聚在一同，在一张张迷宫图上走得不亦乐乎。这学期，他 们已经不知足于在纸上走迷宫了。于是，我们在管子上动脑 筋想办法，鼓励幼儿利用纸管、吸管在操场上、在铁盒子里 自己着手摆起了地上迷宫、盒子迷宫，摆完了他们能够亲自 在纸管迷宫里走一走，也能够搬起铁盒子上下左右摇动，让 小珠子在吸管迷宫里迅速移动，幼儿开心极了！他们在玩的 过程中还发现小珠子也能够在吸管中心走，于是游戏又有了 新的进展、新的玩法，探索欲望就更强了。 “吸管迷宫”相 对“纸管迷宫”而言，幼儿的动作更精美，自主性更强，他 们玩得更投入、更专注。 2.梦幻城堡 我们在地区活动中打破桌面操作、材料单调的一贯模 式，将游戏空间从桌面延长到墙面、从室内拓展到大操场， 不断更新游戏材料，即使是投放同一种材料，也会提供多种 层次的材料，以供不同能力的幼儿自主选择，引领每个幼儿 朝着“最近发展区”不断前进，并鼓励能力强的幼儿不再驻 足等待，而是不断开拓。他们兴高采烈地取放篮子，搬运纸 管，搭建城堡，相互合作，共同达成任务。看，梦幻城堡搭 起来了，雅致、漂亮又有创意，数学目标巧妙地隐含在其中 并得以轻松快乐、不留印迹地实现与达成。 3.小小水电工 废旧的水管材料成了孩子们的最爱，这是一群小小水电 工，他们按照设计图纸认真、仔细地进行施工。用管子、弯 头、三通拼接、 敲敲打打， 竟然达成了初具规模的管网构造， 最后让小珠子在管道里穿越，来考证管道是否通畅。瞧，他 们已经成功了！ 我们的宗旨是让幼儿自主游戏，快乐第一。让孩子在快 乐的游戏中幸福成长！