师范生眼中的“好班主任”具象研究——基于教育自传的文本分析.docx

摘要：研究以H大学66份师范生的教育自传展开分析，探究师范生心目中“好班主任”的形象特点，归纳出四种类型的班主任：严师型、引导型、挚友型和慈母型。师范生对班主任形象特点的定位往往来自某些关键事件，如合理处理 “早恋”事件、平等对待后进生、对学生的学习压力进行疏导、适当的鼓励与赞赏等，一系列关键事件都反映着师范生对“好班主任”的定位，并对他们日后从事教育事业有着重要意义。师范生时代班主任的管理模式与教育方法或多或少影响着他们的教育信念。此外，研究发现，师范生写教育自传可以帮助其更顺利地完成由学生向教师角色的转化，有利于日后成为一名优秀的教育者。 关键词：师范生；班主任；形象 一、研究背景 班主任