初中生物_第一节 婴儿的诞生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《婴儿的诞生》教学设计 一、课标分析 《课标》——掌握人类的生殖和发育过程 解读《课标》设计教学目标为：1、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程以及胚胎发育的过程。3、认同生命来之不易。 二、教材分析 人类的生殖是通过生殖系统完成的。睾丸和卵巢分别是男性和女性主要的性器官，能产生生殖细胞、分泌性激素。精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵是新生命的开始。受精卵分裂、分化形成胚胎，子宫是胚胎发育的主要场所，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。这一部分知识是学生渴望了解的知识，也是学生认识青春期发育的基础。在本节中，注意培养学生的识图能力和分析表达能力，对学生正确认识自我，健康发展具有重要意义。 三、学情分析 初中学生正处于青春期，非常渴望了解人类的生殖和发育过程及自身生长发育的奥秘，教师要理解学生的这些心理活动，有针对性的设计教学。 四、教学过程 1、教学目标 （1）、概述男性、女性生殖系统的结构和功能。 （2）、描述受精过程以及胚胎发育的过程。 （3）、认同生命来之不易。 2、教学重点 概述男性、女性生殖系统的结构和功能。 3、教学难点 描述受精过程以及胚胎发育的过程。 4、教学过程 （1）新课导入 问题：你从哪里来？引出课题《婴儿的诞生》。 （2）学习目标 学生齐读，明确学习目标 （3）自主探究，问题导学 探点一、人类的生殖系统 （1）阅读课本70页第一段，找出下列问题：人类生殖系统有什么组成；什么是第一性征。 （2）学生读并思考。 （3）教师和学生总结，学生巩固。 探点二：男性生殖系统 （1）学生阅读课本70页男性生殖系统图，及71页第一段。边读边思考。 ★ ★ ★ ★.男性生殖器官主要有哪些？ 各有什么作用？ （2）学生读并思考。 （3）教师和学生总结，学生巩固。 （4）跟踪练习。 （5）完整我是这样来的。 探点三：女性生殖系统 （1）学生阅读课本70页女性生殖系统图，及71页第二段。边读边思考。 ★ ★ ★ ★.女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？ （2）学生读并思考。 （3）教师和学生总结，学生巩固。 （4）跟踪练习。 （5）完整我是这样来的。 以这样的模式完成以下几个问题的教学 （1）．什么叫受精？ （2）．★ ★受精的部位在哪里？ （3）．受精卵要发生什么变化？ 通过观看动画，加深印象。 （4）．★ ★胚胎要植入什么部位？ （5）、★ ★ ★ 描述受精的过程。 （6）、★ ★ ★描述发育的过程 （7）、胚胎与母体通过什么进行物质交换？ 5、小结 学生学习完新知形成以下指示体系： 卵细胞受精卵精子 卵细胞 受精卵 精子 卵巢胚胎 卵巢 胚胎 睾丸 睾丸 胎儿 胎儿 女性生殖系统男性生殖系统婴儿的诞生 女性生殖系统 男性生殖系统 6、拓展 （1）双胞胎怎样形成的 （2）试管婴儿是有性生殖吗？ 7、了解妈妈孕育我们很辛苦，回家对妈妈说我爱你 8、课堂检测 1．胚胎和胎儿发育的场所是 ( ) A.卵巢 B．子宫 C．输卵管 D．阴道 2.新的生命是从何时开始的？ ( ) A卵细胞和精子 B.受精卵 C.胚胎 D.婴儿出生时 3.胎儿是指（ ） A受精卵开始到婴儿出生以前的胚胎? B.受精卵分裂开始到婴儿出生以前的胚胎 C.胚胎发育的第一个月末，到出生以前的胚胎 D.胚胎发育的第二个月末，到出生以前的胚胎. 4.下列属于生殖细胞的是（ ） ①精子 ②卵细胞 ③精液 ④卵巢 ⑤睾丸 A.①②③④⑤ B. ①②③ C. ①② D. ②④ 5、人体卵细胞受精的场所和胚胎发育的主要场所分别是（ ） A、输卵管、子宫 B、阴道、子宫 C、阴道、输卵管 D、都在子宫内 6、结扎输卵管可以达到节育的目的，其主要原因是（ ） A、卵细胞不能形成 B、使精子与卵细胞不能结合 C、使受精卵不能进入子宫 D、是雌性激素不能产生 7、将女性两侧的输卵管结扎后，生理上的表现是（ ） A、不产生卵细胞，能有正常的月经 B、不产生卵细胞，不能有正常的月经 C、产生卵细胞，不能有正常的月经 D、产生卵细胞，能有正常的月经 8、母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（ ） A.胎盘 B.子宫内膜 C.脐带 D.卵黄 9、人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出 生一般要经历的场所是（ ） ①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥阴道 A.①④⑥ B.