计量资料两组均数的比较-t检验.docx

第自章计童賣料衞做始微 0 Z ;1 的比経一燃麟 主要内容 假设检验的基本原理和步骤 样本均数与总体均数的比较 两相关样本均数的比较 两独立样本均数的比较 t检验的应用条件 检验假设注意的问题 案例讨论 假设检验的概念与原理 ?对所估计的总体首先提出一个假设，然后通过 样本数据去推断是否拒绝这一假设，称为假设II 样本数据去推断是否拒绝这一假设，称为假设 II 检验(hypothesis testing)□ ?为什么要进行假设检验? ?假设检验能够处理哪些问题？ ?假设检验的基本思想是什么？ ?假设检验的基本步骤有哪些？ ?应用假设检验还要涉及哪些问题? 假设检验的思维逻辑 IIIIIIIII?实例：欲探讨男性成人肺炎患者的血红蛋白同男性健康成人有无区别，如 果能够测量所有的男性成人肺炎患者和男性健康成人的血红蛋白数值， 我们通过计算均数就可以进行大小的比较。可是，男性成人肺炎患者和男 性健康成人的群体是无限大的，其血红蛋白值构成的总体也是无限的。 III III III ?若随机抽取两个样本，各10例： ? 1。例男性成人肺炎患者的血红蛋白(g/dl)测量值: ? 11.9, 10.9, 10.1, 10.2, 9.8, 9.9, 10.3, 9.3, 9.8, 8.9； III? 10例男性健康成人的血红蛋白(g/dl)测量值: ? 13.9, 14.2, 14-0, 14.3, 13.7, 13.9, 14.1, 14.7, 13.5, 13.6。 III .算得10例男性成人肺炎患者的血红蛋白均数为10.11(g/dl), in? 10例男性健康成人的血红蛋白均数为 13.99(g/dl), in ?差别的原因? ?差别的原因可能有两种： ?本质上的差异 ?抽样误差 ?只要个体之间存在差异，抽样误差就不可避免。 ?欲想知道差别到底是本质上的差异还是纯粹的 抽样误差，需进行假设检验。 ?借助抽样误差的分布规律： 均数的分布、t分布、Z分布、… t变换 从两个总体方差相等的正态总体N1 （約挤）和凡（佝S）中随机抽样 两样本的样本含瑚均数、标准差分别用，h、XiS和E、X2、S 两样本均数之差X—又 也可进行2变换，即 S耳 f =Js 代 1—「 S? _ (?2] — 1 ) S| + ( 7h — 1) 假设检验的原理: ?假设检验(hypothesis test) inST I?也称显著性检验(significancetest),釆用的是小概率 反证法的思想，即是事 in ST I ?然后判定样本统计量在总体分布所处的位置和对应的概率 值 ?如果样本统计量(如)在总体分布中的位置远离假定的参 数，相对应的P值也小(如小于0.05) ?根据“小概率事件在一次试验中一般不可能发生”的原理, 统计学有理由认为样本统计量不是来自事先假定的总体 假设检验的基本步骤 ?例 已知北方农村儿童前囱门闭合月龄为14.1月。某研究 人员从东北某县抽取36名儿童，得図门闭合月龄均值为 14.3月，标准差为5.08月。问该县儿童前囱门闭合月龄的 均数是否大于一般儿童？ ? 1 ,选择检验方法，建立检验假设并确定检验水准 ?根据研究目的、研究设计的类型和资料特点(变量种类、 样本大小)等因素选择合适的检验方法。并且将需要推断 的问题表述为一对关于总体特征的假设。 ?原假设(null hypothesis),又称无效假设，记为H0； ?对立假设(alternative hypothesis),又称备择假设，记 为HL ? M的内容直接反映了检验单双侧。若其中只 是〃 ＞佝或卩V% 则此检验为单侧检验。它 不仅考虑有无差异，而且还考虑差异的方向。 ?单双侧检验的确定，首先根据专业知识，其次 根据所要解决的问题来确定。若从专业上看一 种方法结果不可能低于或高于另一种方法结果, 此时应该用单侧检验。一般认为双侧检验较保 守和稳妥。 ?例 : ?建立的原假设为：〃=14.1 （月），（〃为该县儿畫前 図门闭合月龄总体均数），意为“总体上该县儿童前 図门闭合月龄的平均水平与一般儿童的平均水平相 同0 ?对立假设为：p14.1 （月）,意为“该县儿童前囱门 闭合月龄的平均水平高于一般儿童的平均水平” o ?检验水准（size of a test）,用希腊字母a表示。实 践中常取Q.Q5或0.01等数值。它将小概率事件具体化, 即规定概率不超过a就是小概率 2.计算统计量 根据样本数据计算相应的统计量。统计量 （statistic）是随机样本的函数。它不应包含任何未知参数。 在例7」中，应计算t检验的统计量t。 143-141 143-141 S 商 5.08/V36 0.236 （相应的自由度为） 卩= -1 = 36 1 = 3