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一、单项选择题 (本大题共 20 小题, 每小题 1分。共20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列属于现代行为主义的教育心理学家的是【】
A .安德森
B .奥苏贝尔
C .加涅
D .布鲁纳
2 .学与教活动的主体是【】
A .教师
B .学生
C .教学内容
D .教学方法
[解祈 ]学生是学与教活动的主体,学校所做的一切归根到底都是为了改变和发展学生的心理与行为。
3 .下列哪种类型的非正式群体往往有严重的违反学校纪律甚至违法犯罪行为【】
A .正面型
B .消极型
C .中间型
D .破坏型
4 .以人为中心的发展是教育的【】
A .首要目标
B .次要目标
C .中心目标
D .最终目标
5 .随着生理年龄的推移, 作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化
过程是【】
A .疲劳
B .力衰
C .发展
D .成熟
6 .皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承了两种行为倾向, 促使过程系统化和组成连贯系统的倾向被称为
【】
A .组织
B .适应
C .同化
D .顺化
【答案解析】皮亚杰认为,促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为组织;调节环境的倾向称为适应。
7 .根据皮亚杰的认知发展分期理论,从出生至两岁处于【】
A .感觉运动阶段
B .思维准备阶段,
C .思维阶段
D .抽象思维阶段
【答案解析】根据皮亚杰的认知发展分期论,从出生至两岁属于感觉运动阶段;从两岁至七岁属于思维准
备阶段;从七岁至十一岁属于思维阶段;从十一岁至十五岁属于抽象思维阶段。
8 .把教育目标分为认知领域、情意领域和心因动作领域三个组成部分的是
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【】
A .布鲁姆
B .加涅
C .桑代克
D .巴甫洛夫
【答案解析】布鲁姆认为教育应当达到的目标,作为整体,大致可分为认知领域、情意领域和心因动作领
域三个组成部分。每个领域都包含有不同水平的学习类型,其间是由低到高递进的。
9 .下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是【】
A .学习是一个主动的认知过程
B .重视学习过程
C .强调内部动机的重要性
D .有意义接受学习是学生学习的主要形式
【答案解析】 A 、B、 C 三项属于布鲁纳的认知发现学习理论。
10 .迁移的形式训练说的心理学基础是【】
A .人本主义
B .官能心理学
C .行为主义
D .认知心理学
【答案解析】形式训练说主张迁移要经历一个 “形式训练 ”过程才能产生,其心理学基础乃是官能心理学。
[page]
11.迁移一词最初来源于【】
A .桑代克
B .斯金纳
C .加涅
D .布鲁姆
【答案解析】迁移一词最初来源于桑代克。他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。
12 .关于高原现象产生的原因,下列说法不正确的是【】
A .知识和方法的障碍
B .思维障碍
C .情绪和身体上的障碍
D .沟通障碍
13 .根据唯物论观点,知识的实质是事物的属性或联系在人脑中的反映,也是客观现实在人脑中的【】
A .客观反映
B .客观存在
C .主观映象
D .刻板映象
14 .心理活动对一定事物的指向和集中被称为【】
A .注意
B .情感
C .情绪
D .意志
15 .大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是【】
A .肌肉疲劳
B .神经系统疲劳
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C .心理疲劳
D .感知疲劳
【答案解析】疲劳可以分生理的疲劳与心理的疲劳。生理疲劳包括肌肉疲劳与神经系统疲劳。肌肉疲劳一
是指肌内在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象。神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消
耗能量超过恢复过程而产生的疲劳。
16 .常常不自觉地静默端
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