再论“师范教育”与“教师教育”——基于120余年中国教师养成史的考察.docx

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2021-07-18 发布于河北
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再论“师范教育”与“教师教育”——基于120余年中国教师养成史的考察.docx

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? ? ? 摘要：“师范教育”“教师教育”使用的混乱,在学术话语体系、制度话语体系和实践话语体系中,均不同程度存在。由此折射出多方面的问题。理论层面:对师范教育、教师教育内涵及规律认知的科学性不足,对师范教育、教师教育关系把握的系统性不足;实践层面:教师教育陷于经验语境,师范教育思维强势潜隐,师范教育依赖长期存在;制度层面:教师教育制度建设体系化不足,“中国特色”不明显。而推动“中国特色师范教育”建设,需深入明晰“师范教育”“教师教育”及相关语词内涵,在凝炼“中国特色”基础上,建构和完善中国特色教师教育理论体系、实践思维与办学逻辑、制度体系与实践范式。 ? ? ? 关键词：教师教育；中国特色师