养成学习教育的培养.docVIP

养成教育的培养 篇一：养成教育就是培养学生优秀行为习惯的教育 养成教育就是培养学生优秀行为习惯的教育，包括正确行为的指导和优秀习惯的训练。它是通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助小学生养成优秀的道德情感、道德品质、道德判断、道德品质和道德习惯，把他们培养成“既善于合作，又敢于竞争，既能追随时代发展，又能适应社会的现代人”。今天有幸和大家一同探讨一下小学生养成教育。 一、小学生养成教育现状 有这样一个案例：在公交车上见一老一小两位女同胞争抢座位，少女得之，老者不悦，连连责问：“你家有没有老人，你会不会老？一点教养都没有！”那少女倒蛮镇静，一点也不觉得脸红，不慌不急反唇相讥：“老了就呆在家里，别到外面来碍 事。”众人无语，后来那位售票员面无表情地说了一句：“中国人的素质就这样！”在社会上近似这种不讲礼貌，不通情理的事例随处可见，有些看似与小学生的养成教育并无直接关系，但身处社会“大染缸”中的小学生，知识浅陋，鉴别能力不强，莫非真能够出污泥而不染吗？ 只管现在不少家长经常教育孩子，给孩子讲“孔融让梨”的故事，但自己在公共场合，争先恐后抢座位，在有关利益分派上吃不得半点亏；在家教育孩子要好好学习，苦练本领，但自己一 第 1 页 共 17 页 年到 从不看 ，几乎每日沉浸于 之中，周六、日孩子 在家，家 要求孩子单独在家造作 ， 孩子吃 都不论，最多 只是 点 ， 孩子随便 点 西充 ， 有，看到孩子在公共 合撒泼，无故欺 同学， 坏他人（公共） 物等 重道德 ，家 也是不 不 ， 只眼 只眼，更有 自己小孩一 占了便宜而自 喜悦的家 ?? 此，有人形象地 “5+2=0“定律，即学校一周五天有效的正面教育，却被社会、家 庭的一（二）次不良影响所抵消， 真是现在教育的一种悲哀。 二、不良 状 生的原因 1. 独生子女的客 状。由于 划生育的普遍 施，自 80 后 便 生了独生子女 一特殊群体，而独生子女 然一部分有着 好的家庭教育，但大部分由于家庭条件 越，往往唯我独尊，目 无他人和 ，独立性差，依 性 ，很少独立参加社会活 ， 听不 老 的教 ，更不愿听家 的教育，其依 性、利己性、 孤单性、抗争性和任性明 高于非独生子女。 家庭成 文化素 偏低。 村家庭，尤其是外来流 人口文化素 普遍很低，根本 不上科学育人 念，即使是年 人的父亲母亲，大多也只有初中或高中文化水平，他 既缺乏 知 的更新，同 肩 着上有老下有小的 力，没有更多的 和精力去接受和学 新的知 信息，去 察指 孩子的道道德 表 、学 度、方法等， 便造成了孩子的行 和学 的养成教育在家出 了真空状 ，因而也就失去了一个重要的养成教育 第 2 页 共 17 页 的环境和时机，长此以往，不单加重了学校教育的责任，同时也 降低了学校教育的效果。现在有些孩子放学后一进家门就看电 视，喊都喊不住，有的甚至一出校门就进游戏厅、网吧，连家门 都不归，这都是由于家庭教育缺失或教育方法和手段不当所致使 的。 留守孩子居多。大多留守孩子靠年老的爷爷、奶奶隔代哺养或寄住在亲戚家中，如此状况，家庭教育从何谈起，父亲母亲长期不在身边，爷爷、奶奶监管不力，天长地久，孩子在行为习惯、思想道德、学习成绩等方面都有了好多劣习，甚至“债台高 筑”，给学校教育带来极大困难。 如：四一班黑明泽、四儿班任文旭父亲母亲离异，家庭教育不健全，给老师对他们的教育增加了极 大地困难。 面对现实，针对困难和问题，作为乡村基础教育工作者，我们应从培养学生行为习惯下手，正直态度，树立信心，着重道德，积极引导。 三、小学生养成教育的对策 一位教育家说过：“在孩子心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获道德；播种道德就会收获命运。”乌申斯基说过一句名言：“优秀的习惯是人在某种神经系统存在的道德资本，资本不断增值，而人在整个一世中享受它的利息。”可见养成教育在人的一世中占有多么重要的地位。 第 3 页 共 17 页 养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我们只有抓好养成教育，才能培养出举止得体、道德崇高、表里如一，言行相符的人，促使其终生发展。我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面下手： 一、养成教育要从点滴抓起 先人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生优秀的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随处吐痰、随手乱扔纸屑；为什么很多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。小学生因知识浅簿，经验短缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起；从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势