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精品文档 学校领导班子成员管理目标责任书 管理出质量， 管理出效益。 加强学校管理工作是一个学校可以有序、 高效运行的根本保证， 也是使学校各项工作得以落到实处， 办学质量稳步提升的重点所在。而一个学校是否具有一支思想正、知识广、能力强、作风硬、勤政高效的领 导队伍决定了一个学校的质量、 效益和出路。 为加强对学校领导的队伍管理， 加强领导责随意识， 提升领导班子的管理水平和业务能力， 进一步提高小昆山学校的办学质量和社会效益，特拟订本管理目标责任书（一）思想目标： 1、主动学习教育教学业务理论知识和有关的管理理论知识，具备先进的教育理 念和开放的教育视野，形成正确的教育观、人才观，具有很高的业务素质。 2、经常学习有关的国家法律、法例、政策及国家发展理论文件；经常学习职业 道德规范并与自己的言前进行比较， 能经常反省自己； 牢固树立以德治校、 依法 治校、依法治教的思想，具有很强的政治观点和坚定的政治立场。 3、有高度的政治觉醒和优秀的个人道德情操；对教育事业无限忠诚，有高度的责任感和事业心，有激情、有活力；在学校工作中讲大局、讲正气、讲团结；在全校教员工中有很高声威，具有极强的个人人格魅力。 4、牢固树立服务意识、发展意识、竞争意识、品牌意识，具有不断积极主动地 改良自己的工作方法的自我发展意识和发展学校、 发展教师、发展学生意识， 牢 记自己是事业发展的决定因素之一。 （二）工作目标： 1、针对本人分管或学校交办的临时性单项工作，要主动出击，狠抓落实；在工 作中要做到有思路、有创新、有魄力，独挡一面；对个人分管工作不等、不靠、 不推、不拖。 2、针对本人分管或学校交办的临时性单项工作，要做到有计划、有安排、有督 查、有查收、有评估、有总结，自查自省，并保证各项工作落到实处， 十拿九稳， 保证各项工作任务超标达成。 3、对学校工作谁主管谁负责、谁主抓谁负责，谁带班谁负责；领导班子成员对 各自分管或学校交办的临时性单项工作中所出现的所有问题肩负直接领导责任， 自律常省，未雨绸缪，保证稳定和睦大局，出现问题，严肃追查。 . 精品文档 4、要具有强烈的目标意识，针对上一级领导机构对学校的各项工作目标查核结 果，对口主管领导要对该结果负直接领导责任。只能向前，不能落伍，学校要根 据达成目标情况进行奖优罚劣。 （三）能力目标： 1、能写、能说、能讲。无论计划总结，大会小会，教研议论，谈心沟通，写、 说、讲要达到条理清、文理通、重点突出、要言不烦、有吸引力。 2、有团结、带动、激励广大教职员工的能力，有胸襟、讲大气、能主动除去工 作过程中出现的领导与领导、 领导与同志、 同志与同志间常规性矛盾矛盾， 有主 动建立和睦人际关系和严肃、活泼、健康、向上的校园精神的能力。 3、能将所掌握的业务和管理理论娴熟用于教育教学及学校管理实践之中，能将 所分管的任务周祥、创新、轻松、扎实、高标准达成，思路清，方法好，并能上 升至理论。 4、有实时适合办理复杂问题及突发性事件的能力。对所分管的工作中所出现的 复杂问题及突发事件，临事不迷、临危不惧，以客观、清醒、有序、抓重点的态 度，主动迎对，不推诿、不上交，千方百计想办法，一心一意去解决，把一切问 题消灭在基层、消灭在萌芽状态。 （四）纪律目标： 1、切记教学质量是“生命线”和安全工作与收费工作两条“高压线” 。对以上两 点进行高度充足认识的同时， 针对各级下发的各样法律法例和学校制订的各类规 章制度，应率先垂范，典范恪守，同时还应听从领导，坚决履行领导决策、照章 办事、全力推进、保证落实。 2、在各项工作管理过程中及各项规章制度的履行中， 对全体教职员工视同一律， 不搞亲亲疏疏，不拉帮结派，不公报私怨，胸襟坦荡，一心为公，公正做事，公 正对人。 3、在达成自己分管或学校交办的临时性单项工作中， 不利益熏心、 不趁机揩油、 不假公济私、不用公款拉私情，不铺张、不显摆，节俭节俭，清正廉洁。 责任人：（署名） 校长：（署名） 年 月 日 年 月 日 .