初中数学_公式法(一)教学课件设计.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 §4.3公式法（一） ) )( ( 2 2 b a b a b a - + = - 八年级下册 情景问题 在一次智力抢答赛中，主持人提供了两道题： （1）512-492= （2）20152-20142= x2-25 问题：(1)将上述式子化成平方差的形式； =(x+5)(x-5) =(3x+y)(3x-y) 探究新知 (3)你能用一般式子表示上述规律吗？并与同伴交流. (2)尝试将它们分别写成两个因式的乘积； =x2-52 =(3x)2-y2 9x2-y2 2 2 b a - ) )( ( 2 2 b a b a b a - + = - 整式乘法 因式分解 平方差公式： 互为逆变形 我发现 ) )( ( b a b a - + = 下列各式可以用平方差公式分解因式吗？若不能， 说明理由；若能，请指出公式中的a和b. 满足什么条件的式子可以用平方差公式 因式分解？ × × × √ √ √ 即学即用 ④ 任选两式作差，并进行因式分解 ： 4 ① ② ③ ⑤ ⑥ 自选超市 例 把下列式子因式分解: 温馨提示: 活学活用 2x3-8x 先考虑能否用提取公因式法，再考虑能否用公式法; 一般步骤:一提二套. 3ax2 – 3ay2 解：原式=3a(x2-y2)=3a( x2-y2) =3a(x+y)(x-y) 1.判断正误： （ ） × × × （ ） （ ） 达标检测 2.把下列式子因式分解: 达标检测 (1)m 2﹣9n2 解:m 2﹣9n2=m2-(3n)2 =(m+3n)(m-3n) （2）(m +n)2-n2 解:(m+n) 2﹣n2=(m+n)2-n2 =[(m+n)+n][(m+n)-n] =(m+n+n)(m+n-n) =m(m+2n) (3)ab2 –a 解:ab2 –a =a (b2-1)=a(b+1)(b+1) 你说 我说 大家说 如图，在一块长为a的正方形纸片的四角，各剪去一个边长 为b的正方形．用a 与b表示剩余部分的面积，并求当a=3.6， b=0.8时的面积． 解:a2-4b2 =(a+2b)(a-2b)cm2 当a=3.6，b=0.8时, 原式=(3.6+2×0.8) (3.6-2×0.8) =5.2×2 =10.4cm2 联系拓展 答：剩余面积为a2-b2；当a=3.6，b=0.8时，剩余面积为10.4cm2. 必做题:课本100页习题4.4 第1,2 题 选作题:问题解决3题 拓展题：创新提高题 2015.4.17 =(4x)2-y2 =(2k)2-(5mn)2 写成平方差的形式： 看谁快又对 = a2-92 16x2 －y2 2 (3) -9 y2 + 4x2 3 =(2x)2-(3y)2 a2 －81 1 4k2 －25m2n2 4 把下列各式因式分解 跟踪训练 (1) (2x＋ y)2 － (x － 2y)2 (2) (x2＋ y2)2 － x2 y2 3ax2 – 3ay2 把下列式子因式分解: 解：原式=3a(x2-y2)=3a( x2-y2) =3a(x+y)(x-y) a3 – a 跟踪训练 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网