优秀少数民族教师的特征探究——基于多案例的理论构建.docx

? ? ?摘要：本研究采用由案例构建理论的研究策略,基于民族地区若干少数民族教师案例的质性数据,对优秀少数民族教师特征进行了分析归纳和理论构建。经描述性模式、解释性模式到理想类型模式的理论构建过程,最终以场域理论作为分析框架,由教师理性在社会理性和自利理性间的3种状态——理性自觉、经验自发、自利本能,结合教育场域中外部管理和支持的强弱程度,划分出6种不同的教学形态。在民族教育场域,优秀少数民族教师具有理性自觉意识、反思实践能力和适宜于民族教育的实践性知识,这些思维和行动特征是他们成为优秀的价值根基、行动机制和知识资本。? 关键词：少数民族教师；教师特征；案例研究 一、引言  2015年《国务