小学综合实践活动《会服务活动1.生活自理我能行》优质课教案_16.docVIP

生活自理我能行——我会洗红领巾 社会服务活动课 活动目标： 1．通过引导学生认识红领巾的意义，培养学生爱惜红领巾，为自己是少先 队员而骄傲的情操。 2．通过冲洗红领巾体验劳动的乐趣，树立自己能做的事自己做的责任与担 当观点，引导学生乐于自我服务意识。 ．通过课内探究矛盾，引发课外延长任务，激发学生问题探究的兴趣，提高问题解决能力。 活动重点与难点： 体验自我服务劳动的过程，学会料理自己的生活。活动前准备： 多媒体课件、水盆、红领巾、晾衣架、香皂、洗洁精等清洁剂 活动课时： 课时活动过程： 一、创设情景，引出话题 出示课题：生活自理我能行 师：同学们，你能理解这个课题的意思吗？所谓“生活自理”就是自己能做 的事情自己做。我们已经是少先队员了，更要表现出少先队员的先锋典范作用。 请你们来说说在生活中你能做什么？ 出示项目，学生判断“我能做” 。 3．引出话题：生活自理我能行——我会洗红领巾。 二、尝试冲洗，查摆问题 1．师：同学们，在家里，你们洗过红领巾吗？老师这里有几条弄脏了的红 领巾，谁敢来尝试试看，把它们洗洁净？ 请两位学生各选择一条红领巾和一种或多种清洁剂进行冲洗。 （学生冲洗后谈感觉） 提出问题：为什么这些被弄脏了的红领巾这么难冲洗呢？有其他办法冲洗吗？（视频展示：风油精冲洗涂改液） 讲堂沟通： 探究问题一：红领巾是怎么弄脏的？ （1）学生说弄脏红领巾的经历。 （2）师引导：红领巾是我们少先队员的标志，佩带红领巾是为了时刻提醒 自己是少先队员， 要处处保持先锋典范的作风， 我们要为它添光彩， 要保持它的洁净，不要任意弄脏。 探究问题二：红领巾看起来不脏也要冲洗吗？ （1） 学生畅所欲言。 （2）师引导：红领巾看起来不脏也要洗，因为有螨虫、霉菌等微生物我们肉眼是看不见的，我们要定期冲洗红领巾，不佩带有异味的红领巾。 三、总结方法，深入体验 师：同学们，你们知道洗红领巾有哪些步骤吗？谁敢出来示范一下？ 2．学生示范，老师适时板书。 齐读“冲洗儿歌”，加深冲洗方法的认识。 深度体验：冲洗自己的红领巾四、讲堂小结，课外延长 老师作小结，学生谈感觉。 课外延长： （1） 难冲洗的污迹能够用哪些特殊的方法冲洗？ （2） 洗衣机洗不洁净的污迹，我们能够怎么做？ 板书设计： 生活自理我能行 ——我会洗红领巾 冲洗步骤： 1. 泡 2. 抹 3. 搓 4. 拧 5. 晾 2018 年 11 月 30 日