小学综合实践活动《会服务活动5.社区公益服务我参与》优质课教案_25.docVIP

社区公益服务我参与 ——为漂泊猫狗“置”新家 一、背景剖析 世纪的今天，宠物已经成了现代人类最真诚的朋友，相信大 多半的家庭因为不同原因饲养宠物， 有的是觉得可爱的、也有陪同的、看家护院的等待， 可是宠物被饲养的越多， 在平常的生活中出现的问题也越来越多，最为突出的问题就是小区的漂泊猫、狗越来越多。当 然出现的矛盾也越来越多， 首当其冲的就是它们没有遮风避雨的地方。其次就是他们的食物问题。 第三是没有主人管理它们致使排泄物污染环境。第四是漂泊的猫狗对居民的也造成一定威胁！ 这就给了孩子们思考的空间，怎么能使小区的漂泊猫狗得到妥善的管理和安排呢？自然，首先得让有宠物的人们知道宠物是我们一世的朋友， 千万别抛弃他们。其次如果已经出现漂泊猫狗那么首先得帮它们做一个家让他们 遮风挡雨。最后自然是要帮他们找一个新主人， 只有和有爱心的人在一同才能得到有效的照顾！ 二、教学目的 1、价值体认： 通过思考、议论，认识自己小区宠物饲养情况以及漂泊猫狗的情况， 并通过 构想，激发学生在综合实践活动中设计与制作用品的热情， 获得有积极意义的动 手操作体验，感觉设计与制作的乐趣。 责任担当： 通过参与本次活动，让没人管理的漂泊猫狗有个新家， 并且可以妥善的管理，让他们进一步的认识到自己不单是小区的参与者， 更是一个管理者， 进而提升了为自己家园做贡献的责任感。 3、问题解决： 通过实地走访、问卷检查的方式认识本小区的漂泊猫狗数量和可布置新家的详细位置。并通过前期在学校打下的着手操作的基础为它们制作出温馨的小屋。接着在小区周围寻找有想收容宠物的热心人士、 特别是喜爱宠物且需要伴的孤寡老人！ 4、创意物化： 在房屋设计的过程中，从初步在头脑风暴后形成设计的雏形， 到制作出新家，增强创意设计的物化能力，同时对作品提出或实施一个改进美化的建议。 三、教学重难点 1）通过一系列参观考察活动，对小区绿化环境、漂泊猫狗的数量大小等详细状况有进一步的认识。 2）通过检查走访，对房屋的设计与制作有初步认识。 四、教学过程 （ 1）教学流程图 出示 发现 尝试 宠物 创意 材料 思考 头脑 图片 问题 解决 屋的 设计 准备 问题 风暴 问题 制造 （ 2）教学过程 出示图片，引导学生思考，发现自己身边的漂泊猫狗的情况。 （通过出示小区漂泊猫狗的图片，引导学生思考） 出示漂泊猫狗对人们造成的危害及情况， 让学生思考小区该不该有漂泊猫狗，漂泊猫狗与居民有什么矛盾！ （引导学生思考，察看身边发现的事件） （1）无家可归，没有居住的地方 （2）漂泊猫狗在小区的吃有问题，不能得到正常的食物 （3）因为没有规律的喂食，致使它们乱翻垃圾桶，进而造成环境的污染 （4）对小区的居民造成了一定的威胁 那么，现在大家就想象一下， 漂泊猫狗与人们既然有这么多矛盾， 您有什么办法可以解决这些问题呢？（ 3 分钟时间四人小组议论） 通过议论，大家来告诉老师，您们小组是有什么办法可以解决以上问题！ 1）建发奋愿服务站（负责准时投食） 2）邀请保洁人员（负责加强小区保洁） 3）寻找收养它们的爱心人士或许社会上的公益组织（让漂泊猫狗不再漂泊） 4）为它们制作一个家！（暂时遮风避雨） 特别的好，今天我们就先给它们制造一个属于它们的家。 在制作之前我们大家先头脑风暴一下， 如果是你，你会为它们制造一个什么样的家！ 给大家 2 分钟时间开始想象！ 通过两分钟的时间， 我相信每位同学都有他自己的想法了， 那么现在开始小组议论两分钟， 议论出你们小组要为它们设计出什么样的家， 并且画在纸上！ 形成设计图！（ 5 分钟） 现在就请各小组给大家介绍你们的设计的产品， 创意来自哪里、 主要用什么材料，有什么功能性，自己觉得它的优点在哪儿，还有什么需要改进的地方！ 根据学生的设计，提醒学生在制作宠物屋时的功能性及制作的可行性。 五．总结 这节课我们认识到了漂泊猫狗与居民的危害， 自然我们也想出了好多有效的办法， 这节课我们只达成第一小步， 下课后请同学们到小区认识宠物屋制作出来后详细 安装地址！