“活动单导学”课堂教学模式.docVIP

“活动单导学”课堂教学模式 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教 学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互 动方式的课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基 本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学 改革就成了课程改革的重头戏了。新的课程对课堂教学提出 了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革也亟需实现新 的突破。 近年来，“活动单导学”课堂教学模式正于古邑如皋生 根立足。以学生自主学习、小组合作、探究展示为特征的新 兴的语文课堂教学模式，以其生动活泼、切实有效而得到学 生的欢迎。 激发活动单导学模式是现代教学中的一种变革，这种变革适 应了当前社会发展的要求，即通过指导学生学习方法为原则 的自主探索的教学模式，“以导促学，以活动促发展”， 学生学习的兴趣，培养学生自学和分析问题解决问题的能力， 从而提高学生的综合素质，使之发展为创新型人才。 激发 “活动单导学”教学模式的核心理念是：以突出学生在 学习中的主体地位为中心，以追求课堂的最大实效性为目的， 着力培养学生的自主学习和合作学习的能力。 活动单导学模式要促使每一个学生提高语文素质，必须 确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的 特点和兴趣，积极参加语文活动。教师绝不能仅仅让一部分 学生在“活动”而让大部分学生袖手旁观。因此，设计语文 活动方案时，应注意使活动具有较广泛的适应性