“生活中的小数”教学设计.doc

“生活中的小数”教学设计 教学目标： 1．认识名数、单名数、复名数，掌握低级单位的名数改写成高级单位名数 的方法，能正确进行低级单位的名数改写成高级单位的名数。 2．在探索过程中培养分析、比较、归纳和概括的能力 . 3 ．体会数学与实际生活的密切联系，培养探索意识与合作能力。 教学重点： 能正确进行低级单位的名数改写成高级单位的名数。 教学难点： 在探索过程中培养学生分析、比较、归纳和概括的能力。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 今天我们来认识更多的小数。 （板书课题） 2、检查预习。汇报自己收集的小数 3、先看课件的图片，请学生说出图片上小数。 二、探究新知，解决实际问题 1、学习概念名数、单名数、复名数。 2.课件出示四名同学，怎么排列呢？ 讨论怎样把 80厘米改写成米。 4：同学们把 1米45厘米进行改写，并说一说是怎样改写的？ 5、：下面就请同学们给他们排排队，你是怎样排的呢？ 小结：低级单位改写成高级单位要除以进率。 （ 4）做一做：（ 69 页） 三、巩固练习（略） 四、小结 这节课你有什么收获？ 附板书： 80厘米二米=0.80米 低 — 高 80厘米二（80 T00 ）米=0.80 米 越率 1 米45厘米= （1.45 ）米 “生活中的小数”教学设计 舒兰实验小学 张晓红