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产品生命周期教案 产品生命周期教案 PAGE PAGE 1 / 9 课题：产品生命周期 ——张莹婷 [ 教学目标 ] 1、知识方面： 通过本节的学习，要求学生掌握产品生命周期五个阶段呈现的特征及营销策略。 2、能力方面： 提高学生分析问题、解决问题及综合表达能力。根据不同的产品现状可以辨别属于哪个阶段，并采用不同的营销策略。 3、情感态度和价值观： 培养学生合作沟通的能力，增强职业情感。 [ 教学重点 ] 产品生命周期各阶段特点，产品生命周期各阶段营销策略。 [ 教学难点 ] 产品生命周期各阶段营销策略 [ 教学方法、设计 ] 1、讲授法、启发教学、讨论教学方法、探究学习。 2、本节课采用多媒体辅助与讲练结合法，多媒体辅助教学能激发学生的学习兴趣，增大课堂教学容量。 [ 学情分析及学法指导 ] 1、学情分析：职高学生基础比较差，理解能力、抽象能力、逻辑思维能力及逆向思维能力等方面参差不齐，绝大多数学生对于实际操作有兴趣。 2、学法指导：在教学过程中，通过复习旧的知识，采用发现的方法，在学 生的最近发展区进行适当的扩展和深化，通过启发，使学生在分析问题、 解决问题的能力上得以提高，借助教师的点拨，让学生能够自行分析案例。 [ 教学设想 ] 1、充分发挥学生的主体参与意识， 创造热烈的探讨氛围， 培养学生的领悟理解能力。 2、根据学生的认知状况引导学生理论联系实际， 逐层深入理解产品生命周期理论相关要点。并通过课堂提问、实例分析、学生做练习等，做到对 于知识要点的灵活应用。 3、根据学生对于知识点的掌握进行练习，教师根据学生反映来进行总结。 [ 课时安排 ] 一课时 [ 教学用具 ] 多媒体、板书、教科书 [ 教学步骤 ] 一、 复习二、 导入 三、 新课讲解四、 课堂练习五、 小结 六、 作业布置 一、复习 产品的整体概念？ 从现代市场营销学角度看， 产品是能够提供给市场、供使用和消费的、可满足某种欲望和需要的任何东西。它可以使有形的，也可以是无形的。 产品组合的含义和决策？ 产品组合是指企业的经营范围和全部产品线、产品项目的组合搭配。 产品组合策略一般是从产品组合的宽度（广度） 、长度、深度和相关度（关联度）方面做决策的。 二、引入 世间具有生命的生物都要面临一个轮回，有了生的开始也就有了死的终结。例如人的生命一般都要经历从婴儿、儿童、少年、青年、中年以及老年。 在这一系列的过程中人的生命周期大致可以分为几个阶段： 0～35 岁，为人生的最活跃期， 身体的组织器官从开始发育至完善， 其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。 36～45 岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，比如动脉硬化开始形成， 糖尿病症状开始显现等， 所以有人称这一时期为疾病的形成期。 46～55 岁为生命的高危期，大多数疾病在此阶段暴发， 有的甚至危及生命，尤其是冠心病、糖尿病、癌症等多在此期高发。一些英年早 逝的悲剧，大多发生在 46～55 岁这个年龄段， 故有专家称之为人生旅途中的 “沼泽地”。56～65 岁为安全过渡期。 65 岁以后如果没有明显器质性改变， 反倒是相对安全期。 产品也是一样也具有生命周期，下面我们来了解产品的生命周期。 三、新课讲授 1、案例讲解 作为旅游是无形产品的具体表现形式。张家界为中国湖南省的省辖地级市， 位于湖南西北部， 澧水中上游，属武陵山脉腹地。 为中国最重要的旅游城市之一。1982 年 9 月，张家界成为中国第一个国家森林公园， 1988 年 8 月，武陵源被列入国家第二批 40 处重点风景名胜区之内； 1992 年，由张家界国家森林公园、索溪峪风景区、天子山风景区三大景区构成的武陵源自然风景区被联合国教科文 组织列入《世界自然遗产名录》 。 张家界盛产风景， 除了已经开发开放的核心景区张家界国家森林公园、 天子山自然保护区、索溪峪自然保护区外，周边开放景区还有天门山国家森林公园、 茅岩河漂流景区、国家级自然保护区八大公山、 世界溶洞探险基地九天洞、 以及道教名山五雷山、 湘鄂川黔革命根据地纪念馆、贺龙元帅故居洪家关等。全市旅游风景区所占面积达 500 余平方公里， 堪称湖南第一旅游资源大市。 一位大诗人写道：“如斯仙境何处有，劝君早做武陵行。 ” 张家界的武陵源风景区内山奇水秀， 树木葱茏， 以“三千翠微峰八百琉璃水” 之称冠绝天下， 融山峰，林木，溶洞，瀑布于一身， 集秀幽野于一体， 可谓是“五步一个景，十步一重天” ，其险峻秀美的景色让国内外游客赞不绝口，亲切地称之为“扩大的盆景，缩小的仙境” ，赞誉它为“中国山水画的原本” 。 2、产品生命周期 概念 产品生命周期（ product life cycle ），简称 PLC，是产品的市场寿命，即一种新产品从开始进入市场到被市场淘