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部编版七年级语文下册 《说和做》同步练习及答案 一、给加粗字注音 TOC \o 1-5 \h \z 1.赫然（ ） 3.锲而不舍（ ） 5.校补（ ） 7.群蚁排衙（ ） 二、解释下列加粗字 1.仰之弥高（ ） 3.兀兀穷年（ ） 5.无暇顾及（ ） 三、说说下列句子的含义。 2 .迭起（ ） 4 .潜心贯注（ ） 6 .流水（ ） 8 .沥尽心血（ ） 2 .锲而不舍（ ） 4 .迥乎不同（ ） 6 .目不窥园（ ） （1）那时候，他已经诗兴不作 而研究志趣正浓。 * （2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段 （4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁” （5）他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人 四、找出下列句中的错别字，并在括号内改正 .他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。 （ ） .他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（ ） .此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！ （ ） 五、填空题 1、（1）《闻一多先生的说和做》运用 的方法，记述了 闻一多先生作为 方面和作为 方面的 和— 的事迹，表现了闻一多先生 、— 的图尚人格。 （2）作者,是闻一多先生的 ,诗人，山东诸城 人，1932年以新诗《》成名，因此被誉为“”, 第一部诗集是《〉〉。 (3)闻一多先生，本名,他是我国著名 的、、,有著作《闻一多先生全集》 共四卷。 (4)他，是;他，是。 2.揣摩语言。 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。”这一句话运用 了 修辞，其作用是 “他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”句中的加点词 “钻探”的意思是 二，其作用是 “写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这个比喻好吗？谈谈 你的看法。 六、阅读下面语段，回答问题。 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间， 我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得 越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们 中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要 给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望 闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园， 足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪 的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯 火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密 密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕 果。 他并没有先“说”，但他“做” 了。作出了卓越的成绩。 “做” 了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰 辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个 人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心 会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为 学者的方面。 .体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说‘中 的“说”的不同含义。 .为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现? 请用一句话概括。 .“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做 了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？ .学完本文对自己如何做人及如何做学问有什么启示？ 七、拓展训练 ①每个人对于自己要成为一个什么样的人， 都应该有一个自我设 计。但这种应该是相对模糊的，是不完美的和有待修正的。可生活中 偏偏就有人跟自己较劲，觉得自己这也不行，那也不好，觉得现实中 的自己距离设计中的自己相差太多， 并因而痛苦不堪。其实这些人往 往忽视了一个最基本的现实，就是人人都有缺陷。 “玉，有点瑕疵才 是真的。” ②有一位腿有残疾的私营企业主，经过自己十几年的奋斗拼搏， 终于成了闻名遐迩的雕刻家和经营雕刻精品的大老板。有人对他说： “你如果不是残疾，恐怕会更有成就。”他却淡然一笑说：“你说得也 许有道理，但我并不感到遗憾。因为如果没得小儿麻痹症，我肯定早 下地当了农民，哪有时间坚持学习，掌握一技之长？我应该感谢上帝 给了我一个残疾的身体。”还有罗斯福和丘吉尔，罗斯福曾连任四届 美国总统，但很少有人知道他曾经是一个信奉巫神、酗酒成癖的人； 丘吉尔是英国历史上最著名的首相，1953年获诺贝尔奖，但他也曾 经是一