从自然数到有理数_教案.pdf

. 1.1 从自然数到分数 【教学目标 】 知识目标： 1．理解自然数、分数的产生和发展的实际背景。 2 ．通过身边的例子体验自然数与分数的意义和在计数、 测量、标号和排序等方面的应用。 能力目标：会运用自然数、分数（小数）的计算解决简单的实际问题，并从实际中体验由于需要而 再次将数进行扩充的必要性。 情感目标： 1．通过同学之间的交流、讨论，以面对面互动的形式，完成合作交流，培养良好的与人 合作的精神，感受集体的力量，体验成功的喜悦。 2 ．从具体的例子使学生感受数学来源于生活，生活离不开数学，从而增加学习数学的兴 趣。 【教学重点、难点 】 重点：自然数和分数的意义及运用自然数、分数的计算解决简单的实际问题。 难点：用自然数、分数（小数）的计算解决简单的实际问题。 【教学过程 】 一、新课引入 小学里，我们学习了自然数和分数，这节课我们就来回顾一下这部分的内容：从自然数到分数。 二、新课过程 用多媒体展示杭州湾大桥效果图， 并显示以下报道： 世界上最长的跨海大桥 —— 杭州湾大桥于 2003 年 6 月 8 日奠基，这座设计日通车量为 8 万辆，全长 36 千米的 6 车道公路斜拉桥，是中国大陆的第一 座跨海大桥，计划在 5 年后建成通车。 师问：你在这段报道中看到了哪些数？它们都属于哪一类数？ 学生很快解决这两个问题之后，由上面这几个数，师生共同得出自然数的几个应用： ⑴属于计数如 8 万辆、5 年后、6 车道 ⑵表示测量结果如全长 36 千米 ⑶表示标号和排序如 2003 年 6 月 8 日、第一座等 显示以下练习让学生口答 下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？ （1）2002 年全国共有高等学校 2003 所。 （标号和排序 计数） （2 ）小明哥哥乘 1425 次列车从北京到天津，然后乘 15 路公交车到了小明家。 （标号和排序 标 号和排序） （3）香港特别行政区的中国银行大厦高 368 米，地上 70 层，至 1993 年为止是世界上第 5 高楼。 （测量结果，计数，标号和排序，标号和排序） 做完练习之后师：随着生活和生产的需要，自然数已经不能满足实际需要了。如 1 （1）小华和她的 7 位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？（ ） 8 （2 ）小明的身高是 168 厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？（ 1.68 米） 由于分配和测量等实际需要而产生了分数（如第（ 1）题）和小数（如第（ 2）题），它们是表示量 的两种不同方式， 分数小数之间可以互相转化。 分数可以化为小数， 因为分数可以看作两个整数相除 如 3 1 31 =3 ÷5=0.6 ， =0.333 …反过来小学里学过的小数都可以化为分数，如 0.31= 5 3 100 三、典例分析 利用自然数、分数的运算可以解决一些实际问题 例 1 （多媒体展示）详见书本合作学习第 1 题 师：请同学