语文教案_《小小的船》教学设计.docVIP

《小小的船》教学设计 一、复习古诗，导入。 1、同学们，我们最近背了好多古诗，老师接下来就抽查几首，看看大家背得怎么样。（《静夜思》《古朗月行》等） 2、哪位同学发现了，这几首诗都写到了什么？古代的诗人都喜欢写月亮，现代一位作家爷爷，他为小朋友们写了一首关于月亮的儿歌。他的名字是叶圣陶（板书），他为大家写了一首《小小的船》（学生齐读，板书课题。） 二、初读课文，识字。 1.自读课文。 请小朋友把书翻到第六课，自己试着读读课文，要把字音读准，遇到不好读的地方要多读几次。 2、指名读课文。 3、刚才的这位同学课文读得很不错，因为他把这几个字读得特别标准。那老师要检查一下别的小朋友认不认得这几个字，你有什么好办法记住它们。 4、出示图片，引导学生多种方法识字。 5、刚才大家学习得很认真，那老师要看看大家谁反应最快，最先读出小星星上的字。（出示课件，检查识字。） 三、情境引领，读文。 1.教师范读。 师：这首儿歌是叶圣陶爷爷专门给小朋友写的。你看，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，你们感觉怎样？（愉快，开心）那接下来听老师读一读这篇课文，看看老师是不是读出了愉快、开心的感觉。 师：小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？大家先自己练习，觉得自己练好了就读给同桌听，同桌相互提提意见，然后再练习。 2.指导朗读。 师：谁最勇敢，最先来把儿歌读给全班的小朋友听？（指名读；男女生比赛读；评价读；齐读） 师：小朋友们，在一个晴天的夜晚，弯弯的月儿（板书：画弯月儿）慢慢地挂上了蓝天。想想看，这弯弯的月儿像什么呀？ 师：你们的想像真丰富！让弯弯的月儿变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得弯弯的月儿特别像小船，那我们再看一看，弯弯的月儿什么地方像小船呀？（出示幻灯片：小船与月儿比较） 师：那你能在课文中找出和“弯弯的月亮”“小小的船”一样的词吗？你自己还能说出这样的词吗？（叠词练习） 师：是呀！你们看，这弯弯的月儿多像小小的船啦！你在生活中，有没有发现其实也有很多这样相似的东西呢？（出示幻灯片，句型练习） 师：如果让我们坐上这小小的月亮船（播放歌曲：小小的船），你会看见些什么呢?那就让我们和着美妙的音乐美美地读读这首儿歌吧！（自由练读、齐读全文） 3.引导背诵。 四、拓展文本，练笔。 1、弯弯的月亮像小船，可月亮一直都是弯弯的吗？每月十五前后，我们会看到怎样的月亮呢？所以，今天老师还给大家带来另外一首小诗，它写的是圆圆的月亮。我们一起来欣赏吧！（提醒孩子们要多观察，发现大自然不同的美，同时进行文本拓展） 2、读儿童诗《月亮圆圆》，读出韵律。 3、两首小诗都是写月亮的，它们不一样吗？但是，我们可以当一当小诗人，把小诗改一改，让它成为我们自己的作品！（指导学生进行诗之间格式的变动，既能锻炼孩子们的观察力，发现不同；又能降低写的难度，让孩子们不产生畏难心理） 4、学生美美地读出自己的作品。 五、课堂小结 生活中的美无处不在，只要我们有善于发现美的眼睛，有勤于记录美的笔，我们就把美留住！?