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初三作文之初中生物调查报告 初三作文之初中生物调查报告 PAGE / NUMPAGES 初三作文之初中生物调查报告 初中生物检查报告 【篇一：中学生物教育教课检查报告】 2012 年 8 月 6 日至 2012 年 8 月 10 日我在潮州市松昌中学进行教育实习。松昌中学是我的母校，时隔两年，当我从头踏进这个以前 在那边度过几年美好光阴的校园时，内心充满了莫名的感人。 潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村，是旅星爱国华侨吴清明先生 于 1991 年斥巨资捐建的一所公办乡村一般完整中学，属县直学校， 2005 年学校实现高初中分别，成为一所乡村一般高级中学。学校校园宽阔，环境优美，布局合理，校舍清爽典雅。在这里，八方学子 和睦共处，传统与现代相辅相成。学校办学虽只有 20 多年 ,但“爱国、 勤劳、务实、进步 ”已成为优异校风。学校全面贯彻落实党的教育方 针，秉着吴清明先生的爱国主义精神，逐渐确定了 “以人为本，和睦 发展；敢为人先，追求优异 ”的办学理念和 “建设拥有浓重的爱国主 义情结和现代理念的新式乡村校校 ”的办学目标，获得了令人瞩目的 成绩，形成了 “侨资办学 ”、 “爱国为本，全员德育 ”、 “体育教育 ”三 大办学特点。学校于 2002 年被评为广东省一级学校， 2006 年经过 省一级学校的复评。 1999 年以来，学校年年被评为潮安县高考先进 单位；先后被评为潮州市 “十佳文明校园 ”,广东省安全文明校园，广 东省贯彻实行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》先进 学校， 1998 —2002 、 2002-2006 年广东省民众体育先进单位。学校 是广东省体育传统项目训练基地。办学十六年来，学校规模快速扩大，教课设备日臻完美，教师队伍不停成长，教课质量稳步提升，成为一所拥有浓重的爱国主义情结又有现代教育理念，在潮安县以致潮州市都享有较大名誉的乡村一般高中的窗口学校。 固然回到母校激动的心情还未平复，我仍是没忘掉我来学校的任务。所以，我也花了大批时间来针对本校生物教育的现状进行了检查。我所采纳的方法主假如：检查法，访谈学校领导和老师，电话与此刻松昌中学上学的同学沟通和察看法等。检查后经过总结和思虑，我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在很多亟待解决的问题。一：生物教课的优势： 有方便的实践条件 生物教材中有好多知识和技术是经过实践获取的，像动植物标本的 收集和制作，植物及农作物的生殖、管理，动物及家禽的习惯察看和饲养等，都需要学生亲身体验才能形成较坚固的知识和技术。由 于松昌中学是乡村中学，有许多学生也来自乡村，乡村校生在这方面有方便的实践条件 2．学生感性知识丰富 学校位于乡村，学校邻近有大片农田，学生能够直接参加生产劳动，接触动植物及大自然的时机多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟习，教课时适合地利用这一优势，能够收到事半功倍的成效。 实验资料和简略直观教具简单获取 现行教材大大增添了演示、分组实验的数目 ,还增设有 “看一看 ”“动 着手 ”“做一做 ”等内容 ,这些内容中波及的实验资料在乡村很简单获取 , 并且有一些较简单的动植物资料 ,略加整理就能够制 成暂时或永远性的直观教具 ,既能节俭经费 ,又能培育教师和学生的着手能力。 4．就地取材地展开研究性学习 学校邻近多半有好多生态系统、食品链、环境污染的实例，能有效地展开研究性学习，对激发学生的学习兴趣、培育理论联系实质的能力都有很大的利处。比如松昌中学邻近有一条 “黑龙江 ”，教师就能够其为例解说环境污染的危害与防治等的知识。还有学校邻近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。 教课设备较齐备 二：学校生物教课的劣势 生物教师资源严重缺乏：我个人以为像生物这种学科性又具科学性的学科，必定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。因为各学科之间存在差别性，所以大学里学其余学科的人在生物教育上很多方面是没法和专业的老师对比的。但在乡村，大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。就以松昌中学来说，全校 只有六七个生物专业老师，而松昌中学有 54 个班，所以那些老师不得不一个人担了好多个班，老师会很累 。 对有关知识的拓展较少：老师上课的内容基本都是课本及应试内容，对有些较抽象的内容没法形象化，有些问题不过草草带过，没有联系生活举例，这样的教课，乏而无味，提不起学生的兴趣，致使学生厌烦生物学科 3.老师上课的方式太陈腐：很多老师缺乏先进的教育理念，还在一味地追求 “知识与能力 ”而忽略了 “过程与方法 ”的重要性。现代的教课新课程改革对教师在知识结构、思想方式、教课能力等方面都提出 了新的标准和要求，如教课中要展开研究性学习，教师要想对学生进行有效的指导。而学校生物教师的教课方式单调，坚守着传统的 “一张嘴