分子生物学复习题(有详细答案).docx

绪论 思考题：(P9) 从广义和狭义上写出分子生物学的定义？ 广义上讲的分子生物学包括对蛋白质和核酸等生 物大分子结构与功能的研究，以及从分子水平上阐 明生命的现象和生物学规律。 狭义的概念，即将分子生物学的范畴偏重于核酸 (基因)的分子生物学，主要研究基因或DNA结构 与功能、复制、转录、表达和调节控制等过程。其 中也涉及与这些过程相关的蛋白质和酶的结构与 功能的研究。 2、现代分子生物学研究的主要内容有哪几个方面？ 什么是反向生物学？什么是后基因组时代？ 研究内容：DNA的复制、转录和翻译；基因表达 调控的研究；DNA重组技术和结构分子生物学。 反向生物学：是指利用重组DNA技术和离体定向 诱变的方法研究已知结构的基因相应的功能，在 体外使基因突变，再导入体内，检测突变的遗传 效应，即以表型来探索基因结构。 后基因组时代：研究细胞全部基因的表达图式和 全部蛋白质图式，人类基因组研究由结构向功能 转移。 3、 写出三个分子生物写学展的主要大事件(年代、 发明者、简要内容) 1953年Watson和Click发表了 “脱氧核糖核昔酸 的结构”的著名论文，提出了 DNA的双螺旋结构 模型。 1972~1973年，重组DNA时代的到来。H. Boyer和 P. Berg等发展了重组DNA技术，并完成了第一个 细菌基因的克隆，开创了基因工程新纪元。 理1990~2003年美、日、英、法、俄、中六国完成人 类基因组计划。解读人类遗传密码。 理 4、 21世纪分子生物学的发展趋势是怎样的？ 随着基因组计划的完成，人类已经掌握了模式生物 的所有遗传密码。又迎来了后基因组时代，人类基 因组的研究重点由结构向功能转移。相关学说理论 相应诞生，如功能基因组学、蛋白质组学和生物信 息学。生命科学又进入了一个全新的时代。 第四章 思考题：(P130) 1、基因的概念如何？基因的研究分为几个发展阶 段？ 概念：基因是原核、真核生物以及病毒的DNA和RNA 分子中具有遗传效应的核昔酸序列，是遗传的基本 单位和突变单位以及控制形状的功能单位。 发展阶段：①20世纪50年代以前，主要从细胞的染 色体水平上进行研究，属于基因的染色 体遗传学阶段。 （2）20世纪50年代以后，主要从DNA大分 子水平上进行研究，属于分子的生物学 阶段。 ③近20年来，直接从克隆目的基因出发, 研究基因的功能及其表型之间的关系， 反向生物学阶段。 5、什么是C值和C值矛盾？主要表现有哪些？ l￥C值：真核生物单倍体基因组所包含的全部DNA量 成为该物种的C值。 l￥ C值矛盾（悖理）：指真核生物中DNA含量的反常现 象。 i=主要表现：①c值不随生物的进化程度和复杂性增 加 i= 关系密切的生物C值相差甚大 真和生物DNA的量远远大于编码蛋白质 等物质所需的量 6、断裂基因、外显子和内含子的概念是什么？它们 的关系如何？ 断裂基因：基因内部插入了不编码序列，使一个 完整的基因分隔成不连续的若干区段， 这样的基因叫做不连续基因或断裂基 外显子：真核生物不连续基因中有编码功能的区 段称为外显子。 内含子：无编码功能的区段称为内含子。 关系：①真核生物基因组中的不连续基因无论存在 于何种组织，表达或不表达，其序列都保持 不变，但内部的外显子和内含子数目、位置 及长度却是可变的。 Ki②内含子与外显子之间的连接位点：共同保 守序列、无序列同源性和互补性 Ki 7、 重叠基因最初是在什么生物中发现的？重叠基因 的存在有何意义？ X174噬菌体； 重叠基因存在意义：提高基因利用率。 8、 分别写出病毒、原核、真核生物基因组的概念， 请比较它们各自的特点及其异同。 病毒基因组：病毒中所含的一整套基因，包括构成 基因和基因之间区域的所有DNAo tru基因组特点：①与细菌相比较，病毒的基因组很小, tru 含遗传信息少，只能编辑少数蛋 白质。 基因组可由DNA或RNA组成，但每 种病毒只含一种核酸。核酸的结构 可以是单链或双链、闭合环状或线 状分子。 病毒基因组通常有重叠。重叠基因 使用共同的核昔酸序列，但转录的 mRNA有不同可读框。有些基因又相 同可读框，但起始密码子或终止密 码子不同。 病毒基因组的大部分序列用来编码 蛋白质，基因之间的间隔序列非常 短。非编码区占很小部分 病毒基因组中在功能上相关的基因 一般集中成簇，在特定的部位构成 一个相对的功能单元或转录单元。 转录产物一般为多顺反子mRNA,之 后加工成各蛋白质的mRNAo ⑥噬菌体的基因是连续的。 原核生物基因组：原核生物染色体、质粒中所含有的 一整套基因。 特点：①基因通常仅由一条环形或线形双链DNA分子 组成。 只有一个复制起始点。 有操纵子结构数个相关的结构基因串联在 一起，受统一调控区调节，合成多顺反子 mRNAo