六字教学法音乐课心得体会（共5篇） .docxVIP

六字教学法音乐课心得体会（共5篇） 24字教学法心得体会 孙丽娜 最近我学习了张老师主编的《24字教学模式操作手册》感受颇多，“24字教学模式”不仅能充分体现老师作为训练者的主导地位，更好的实现教学目标；而且能充分发挥同学的主体能动性，培育同学的自主学习力量；并能很好的与实践相结合，不断深化课堂教学改革；还课堂给同学，还___给老师。而且更重要的是，在于训练者开头将目光由关注成绩转向关注人，关注同学的情感，关注同学的个体进展；进展其力量，培育其思维，传授其技能。就像张四保主任说的，优秀的老师就是把课堂上的每一分钟都还给同学，这不仅是24字教学模式的精华，也是新课改遵循的主旨。  一、老师真正把课堂还给了同学，同学成为了课堂的仆人。  “温故互查”就是二人小组合作，相互检查上节课学过的学问。“设问导读”就是老师将要学的新知设计成问题，让同学带着问题去阅读、去感悟。“自我检测”就是老师有意设计几道简单题让同学自主完成。“巩固训练”是由四人中组通过商量探究，最终得出结论。“拓展延长”编排了一些有难度的题目，是学问得以升华，学以致用。每个环节全部同学都主动参加，有的校对答案，有的沟通方法，有的关心后进生，真正做到“课堂因互动而精彩，同学因自主而进展”。  二.老师定位精准，不会越俎代庖，真正起到了引导者的作用。  在课堂中同学主动探究，同学的思维始终处于动态之中，老师巡查指导、讲解。并适时创设情境，激发爱好，指导同学仔细阅读，多  次感悟，且奇妙设计问题，让同学独立思索，通过合作沟通解决问题。老师引领课堂展现，充分调动同学参加的主动性，让同学敢于说、勇于说、乐于说，让同学有所思、有所悟、有所得。采纳了一种高效学习、主动探究、合作沟通的教学模式。老师适时赐予评价，评价语言很朴实、无华，对就对，错就错，让课堂回来常态，让课堂流露真情。他们的课堂是情智共生的课堂，以情促智，以智生情，让同学情感的闸门不断开启，让同学才智的火花不断点燃。真正做到了“师生相互沟通，相互理解，相互信任”。  我信任，只要我们付出，就肯定会有回报,只要走上“大训练”的正规道路上，我的训练道路肯定会更加绚烂，更加辉煌！ 第2篇：六步教学法心得体会 六步教学法心得体会 【篇1：学习魏书生六步教学法心得体会】  学习魏书生六步教学法心得体会 近日，学习了魏书生老师的六步教学法，使我感到受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的训练思想指导下以培育同学自学力量为中心，重观科学与民主，制造出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点：  一、定向。二、自学。三、商量。四、答题。五、自测。六、日结。六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培育同学的自学力量。  魏书生老师的训练思想让我感受到自身思想觉悟的提高，对训练的认识也得以深化。现将自身对魏书生思想的认识及收获总结一下，与同行进行进一步的沟通。 情感基于认识，热爱自己的职业必需以正确认识该职业的重要性为基础。魏书生主见一方面用缩小镜去看宇宙、看世界，另一方面又用放大镜、显微镜去看自己从事的职业，一花一世界，一叶一乾坤。他认为训练教学虽不是震天动地的“伟业”，但一旦你全身心地投入进去了，那么它将显得广袤无比，里面的世界真精彩，异趣纷呈。所谓放大显微，从认识的角度是指擅长将总体的事业进行多侧面、多角度的观照、分解，使其中的每一个层次、每一个细部都纤毫毕现；从情感的角度看，是将职业神圣化。  另外，训练者要进展自己，怎样才能更好地进展自己呢？魏书生认为，一是进展自己的特长，一是借鉴他人的特长。魏书生提倡训练教学的民主化，并切实有效地实行了民主化，照他自己所说的， “缘由在于我有?商量?的特长”。魏书生搞训练教学的科学化，也正是由于他有对现当代训练科学了解得颇为深化、全面的特长。在借鉴问题上，魏书生认为学习别人“是为了进展自己而不是抑制自己的特长”。针对全国学习魏书生的热潮，魏书生恳切地告诫人们：“诚心盼望大家想方设法进展自己的特长，千万不要都来仿照魏书生的?六步教学法?”。他主见在“借他人之长补自身之短”的同时要坚持自己的特长并进而“努力进展”自己的特长。  【篇2：学习六步教法心得体会】  学六步教学法之所想  陈艳 我的心灵在冯老师的再一次到来，又得到了一次的洗礼。不知怎么回事，每次冯老师的到来，都会让我有不同的感受。第一次：是她那课堂上自然和谐的气氛。这次，是名师背后的辛酸历程。在与她闲聊时，我知道了她的不易。每次看到冯老师，我们都会感觉名师光环始终围围着她，可是这次我才深深的到体会到了，光环下掩盖的滴滴汗水。就像李校长的那句话：老师就是一个平凡的工作，我们把每一件平凡的事都做好了，累积起来，就是不