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新人教版初中物理总复习专题教案课程 Document number ： NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT 物理总复习教案 课题:物体的运动（一） 课型 复习课 设计 意图 本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初 中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改 变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边 的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发， 最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为 深刻的主题。 学标 教目 1、知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理 测量结果 2、理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义 3、能用速度公式简单计算速度和平均速度 教学 重点 1、刻度尺的使用，特殊的测量方法 2、速度的定义和物理意义 教学 难点 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法 教具 准备 刻度尺、细金属丝、小车、斜面、秒表 教 学 过 程 程序 内 容 复习长度的 测量：1 复习长度的 测量： 1长度的单 位 2刻度尺的 使用 3误差的概 念和减少的 方法 4特殊的测 量方法 程序 教学过程 带领学生回顾长度的单位 学生总结1 ：长度的单位有Km m dm cm mm pm nm及其单位 换算 学生练习: 在下列数值后面填上适当的单位： 1、某同学身高 2、一根头发直径约为72—0 3、南京长江二桥全程长21197。 4、物理课本长度为258。 本节内容为识记。长度单位和时间单位的填写时要与实际吻合。 长度测量是要有估读数 提问：刻度尺的使用规则有哪些。 看： 1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值； t天■ 1、刻度线与被测物体对齐读： 2、视线垂直刻度尺， 3、测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一 位数 学生练习： 读出下列两个刻度尺所测的物体的长度： 45代。 4 5 代。 不同的刻度尺所测量结果不同在那里、测量结果的精确度由什么决 定，此题是最好的说明。 误差是不可避免的，可以 多测几次减少误差。 特殊测量方法有：测多算 少、化曲为直、等量替 2 cm 3 例：测一页书纸的厚度。 例：硬币的直径滚轮法测操场的周长 例.铁路线的长度 6 ?为了点出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32 圈,如图所示，用分度值是1mm的刻度 尺测得这32圈的总宽度为 cm,可 算出细铜丝的直径约为 mm。 特殊测量时要注意方法的实用性。 教学过程 复习速 度： 引导学生，如何理解速度 学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。物理意义：表示 速度的定 义和物理 意义 v=s/t 物体运动快慢的物理量。 两种比较快慢的办法： 如百米赛跑： 1、时间一定比较路程（观众）2、路程一定比较时间（裁判）。 本节内容为理解学生对速度的定义和物理意义区分容易不清。 三匀速 直线运动 平均速度 和平均速 度的计算 如何测量 平均速度 （实验） 引导学生总结：匀速直线运动的定义平均速度：一段时间或路程内 的平均快慢程度实验中需要测量路程和时间。 学生练习： 例1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。 在水平桌面上的一条直线上标出A.C三个点，拿一根分度值为 1mm的米尺紧靠直线，A,。三点在米尺上对应的读数如图7所 示。当小钢球贴着米尺运动经过A .5 .C三点时，两同学用手表记 下了小钢球经过A. C三点时对应的时刻，如图所示。 则小钢球在通过A5.5C和AC ? $ ° 各段路程中f平均速度分别 万y〃7 %l|HH|HII|l 力 4 cm 7 36 cm 37 W cm 仃 VAB= 0.03lIl/S ； ,丁、 /t、 yF、 咏=—0?02m/s ； 阳、 火、 降』 y o.o24m/s 0 \Jj/ 关于速度 的计算 S17 路标常识型：分析提示:路标中所给的条件是什么 例2在机场高速公路的入口处有一标志牌，如图所示，出租车要尽 快赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行使多少分钟才能 到达 机场58Km此处距机场58Km,即s=58Km ; 100 的单位为Km/h即v=100Km/h 过桥型 厂 机场 58Km 例3、一列长为140m的列车以 100 72Km/h的速度穿过一平直的隧道，已 知整个列车车身在隧道的时间为42 s 求：（1）隧道的长为多少 （2）从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时 间 分析:过桥型问题分两类：完全通过S=S车+S桥；完全在桥上S=S车. S桥 追击（相遇）型 教师分析： 追击问题有两个相同点：1、最终路程相同2、追击者开始运动后两 者时间相同。 例4、火车从甲车站到乙车站正常行驶的速度为60Km/h,