相似三角形的应用举例(一).docxVIP

27.2.3相似三角形应用举例（1） 学习目标 1、学会运用两个三角形相似解决实际问题。 2、培养自己的观察、归纳、建模、应用能力。 3、经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展自己的抽象概括能力。 重点：运用两个三角形相似解决实际问题。 难点：在实际问题中建立数学模型。 活动一：复习引入 1、什么是相似三角形？什么是相似三角形的相似比？ 2、怎样判定两个三角形相似？ 导学说明：以旧引新，建立新旧知识间的联系。 活动二：探究新知 利用三角形的相似，可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题。 “相似三角形对应边的比相等” 四条对应边中若已知一条则可求第四条 例题1:据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原 理，在金字塔影子的顶部立一根木杆， 借助太阳光线构成两个相似三角形， 来测量金字塔的 高度。 如图（一）所示，如果木杆 EF长2米，它的影长FD为3米，测得OA为201米，求金 字塔的高度BQ 解：由太阳光是平行光线可知 BF// ED /BAO = 又「 AOB = DFE =90 MBOs BO OA 图（一） EF FD BO == 答: 导学说明： 通过解决“泰勒斯测量金字塔的高度”问题，培养自己学习数学的兴趣，并在浓厚的数学文化熏陶中探究解决问题的方法。 例题2、如图（二）所示，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标点 巳在近 岸取点Q和S,使点P、。S共线且直线PS与河垂直，接着在过点 S且与PS垂直的直线a 上选择适当的点 T,确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R QS=45m如果测得， ST=90m, QR=60m,求河的宽度 解： /PQR=/PST=° APQR s PQ _ ps - 即 一PQ一 = PQ QS PQ 二 PQ 45 一 即 PQ = PQ 45 解得 PQ = 答：。 导学说明： 在解决实际问题的过程中体会建立数学模型的方法， 并通过建模培养自己的归 纳能力。 活动三：巩固新知 1、在某一时刻，测得一根高为1.8 m的竹竿的影长为3m ,同时测得一栋高楼的影长为 90m, 这栋高楼的高度是多少？ 2、如图（三）所示，测得 BD=120m, DC=60m, EC = 50m. 求河宽AB. AE A E 导学说明： 先独自思考，并写出解答过程，再与同组同学交流。如遇疑难及时提出。然 后每组选派一人展示。 活动四：课堂小结 导学说明：说说你在本节课的收获。各自向同学说出自己的收获。 活动五：作业设置 1、已知零件的外径为 25cm,要求它的厚度x,需先求出它的内孔直径 AB。现用一个交叉 卡钳（AC和BD的长相等）去量【如图（四）］,若 OA： OC=OB： O4 3, CD =7cm。求此零件的厚度 X。 D C 图（四） 2、教材习题27.2第9题，第10题。