解直角三角形实际应用.docxVIP

课堂教学设计 课题名称—利用特殊角的直角三角形解决实际问题 __ 设计者―郝小兰 单 位 乌海四中 授课年级 九年级 京IJ名称 初三复习专题（利用特殊角直角三角形解决实际 问题） 学时 1 课标要求 利用两个三角板的边和角的关系，边和边之间的数量关系解决中考 （包头）第22题的问题 内 容 与 学 情 分 析 内容 分析 1、两个二角板的角和边，边和边的数量关系 2、在实际题目中利用辅助线找到这两个三角形，从而解决问题 教学 重点 1、利用辅助线找两个或一个“三角板” 2、利用这两个三角形边和边之间的关系计算 教学 难点 利用辅助线找两个或一个“三角板” 学情 分析 这节课的重难点就是在一个实际的图形中分离出这两个熟悉的三角 形，将问题简单分解，从而达到解答的目的，这也是学生在这个题中 要突破的一点 教学目标 1、利用辅助线将问题转化为解这两个特殊的直角三角形 2、这节课的目标是让学生能够达到口算答案 3、熟悉这样的题的分析过程 4、让学生学习问题转化的思想 5、提高观察、分析问题的能力 学生课前 需要做的 准备工作 预习9个特殊角的三角函数值 教学策略 教学方法：自主探究、互助合作、教师适当引导. 解决办法：在解题的过程中，运用类比的方法使学生思维 得到开拓.  教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 1、复习两个“三角板〃，巩 固9个特殊角的三角函数 值； 2、复习这两个三角形的边之 间的数量关系，达到口算的 程度 3、解决老师设定的6个实际 题目 根据老师给的条件进行 口算 为接下来的 学习做准备 划、节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） 任务：给定这两个三角形， 复习边之间的数量关系，给 定值，解直角二角形 目标：未解决实际三角函数 题作基础的准备 任务：学生快速的进行计 算，复习 目标：为后边的问题做铺 垫 划、节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 任务：给定6个典型的实际 问题，从图中找出这两个特 殊三角形，并进行计算 目标：在知道答案的前提卜 做题，学生更轻松 任务： 1、就老师给定的题目快 速的找出这两个特殊的 三角形 2、利用这两个三角形边 和边之间的关系快速的 计算出最终答案 目标：学生知道拿到这样 的题如何下手，这节课主 要锻炼口算这个题，让孩 子能感觉到轻松拿分 完成做这个 题目的第一 个步骤 口算答案 划、节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 达标检测 整节课是初三的总复习课程，实际上都是学生在做，在测，老师 只是起到一个引导的作用