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老师资格面试高中历史教案模板（共5篇） 高中历史老师资格面试教案《全民族的抗战》 一、教学目标 【学问与力量】  了解日本发动的侵华大事，知道抗日民族统一战线的形成，列举___正面战场的重要战役，正确理解正面战场的地位。  【过程与方法】  通过阅读史料，提高从史料中提取历史信息的力量，树立论从史出、史论结合的意识。 通过小组商量，提高自主学习，合作探究的力量。 【情感看法与价值观】  通过学习，激发爱国主义热忱，引导同学理___国。  二、教学重难点 【重点】  日本发动的侵华战斗及中国正面战场的抗战。 【难点】  正确理解正面战场的地位。  三、教学过程 环节一：导入新课 创设情境，导入新课。  老师播放歌曲——《义勇军进行曲》，并提出问题：这首歌创作于什么时期?歌词中说中华民族到了最__的时候指的是什么时候?面对__，中华民族又做出了怎样的反应?同学思索进而导入新课。  环节二：新课讲授  (一)日本发动侵华战斗的缘由  老师出示材料，并请同学依据材料总结日本发动侵华战斗的缘由是什么?  同学依据材料和课本内容可以得出： 1.“国策基准”的既定国策。 2.经济危机的冲击加剧了侵略野心。  3.中国国内正处于国共十年对峙时期，给了日本可乘之机。 (二)日本侵华进程  老师出示关于中学校地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函，并提出问题：十四年抗战的起点是什么?日本制造了哪些侵华大事?这些大事的影响是什么?  同学依据材料和课本内容总结出：九一八事变是抗日战斗的起点。  1931年，九一八事变，日本侵略中国东北，不到半年东北沦陷;1932年，日本侵略军攻击中国上海，制造了一二八事变;1935年，日本制造华北事变，中日民族冲突上升为主要冲突;1937年，日本发动七七事变，开头全面侵华。  (三)中国人民的抵抗 1.抗日民族统一战线  老师出示材料并提出问题：在___灭种的紧要关头，国共两党作出了什么决策?他们分别实行了怎样的行动?结果如何?  结合材料分析后同学归纳并展现：国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，且中国共产党制定了全面抗战路途，即动员全民族一切力气、争取抗战成功的人民战斗路途。___制定了片面抗战路途，在正面战场抗击日军。  2.正面战场的抗战  老师播放抗日战斗的纪录片，请同学们总结抗日战斗中正面战场的主要战役以及其地位。  同学观看视频后，请同学代表用自己的语言讲解并描述战斗，并进行总结：  (1)淞沪会战：1937年8月，日军对上海发动了大规模攻击，中国军队与侵华日军绽开淞沪会战，打破了日本三个月灭亡中国的迷梦。  (2)__会战：在__会战中，中国八路军一一五师在平型关东侧伏击日军，歼敌一千多人，缴获大批物资。平型关大捷是抗战以来首次大捷。  (3)徐州会战：1938年春，日军分两路攻击徐州。第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队在台儿庄绽开激战。中国军队共歼敌一万多人，取得抗战初期___正面战场的最大一次成功。  (4)___会战：广州、___失守，是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长的一次会战，从今抗日战斗进入相持阶段。  3.正面战场的评价  老师引导：尽管___正面战场的抗战除了平型关、台儿庄战役取得成功外，其他战役几乎都是以退却、失败而结束，我们却不能就此论定它一文不值，应当用辩证的眼观看待。请同学们以历史小组为单位，进行5分钟的商量，___的正面战场作战有何主动作用  同学商量之后小组代表进行发言，老师评价并总结：(1)迟缓了日军的作战进程，粉碎了日军“速战速决”的战略企图，使日军陷入中国战斗的泥潭中。(2)消耗了日军的有生力气，将战斗拖进了战略相持阶段，___的正面战场拖住了日军80%的兵力。(3)为中国共产党领导的敌后战场的开发制造了条件。  环节三：小结作业  1.小结：师生共同总结本节课所学内容。  2.作业：搜集日本侵华的罪行，总结自己的感受，思索应如何对待这段历史，下节课一起分享。 第2篇：上半高中历史老师资格面试试讲教案 高中历史教资面试真题 2021年上半年《高中历史》老师资格面试试讲教案  一、考题回顾  高中历史《文明的链接》 3.基本要求：  (1)请在10分钟内完成试讲内容。 (2)讲清晰新航路开发带来的影响。 (3)有必要的板书设计。  答辩题目1.比较新航路的开发和郑和下西洋的不同点。 2.你这节课主要采纳的教学方法有哪些?为什么? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课  老师利用多媒体课件展现15世纪绘制的世界地图以及16世纪绘制的世界地图，请同学仔细观看、对比，查找不同之处。进而