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PAGE PAGE # 《社戏》导学案 第一课时 ■学习重点：掌握有关鲁迅的文学常识，理解小说第一人称写法的作用；学习本 文围绕中心选材、叙事详略得当的写法；学习通过语言、行动等刻画人物性格特 征的方法，揣摩环境描写的作用。难点：理解文中所表现的意趣和儿童之间纯真 的情谊。 一、了解文体：小说是以塑造 为中心，通过 的展开和 的渲染 来反映社会生活的一种文学体裁。小说的 三要素：人物、情节、环境。其中，人 物是主要要素，情节为“开端、发展、高潮、结局”。 二、作者作品简介：《社戏》选自《 ?,作者,文学家、—、—, 原名：周树人,字豫才,浙江绍兴人。他创作了中国现代文学史上第一篇白话小 说《 》。小说集有《 》、《?,散文诗集《 ?,散文集有《 ?,杂 文集有《坟》。 三、重要知识点整理：本文以“ ”为线索,生动地叙述了童年时“我”和伙— 伴们在农村看社戏的事件,刻画了一群善良、淳朴的农村小伙形象，抒发了 “我” 对美好童年生活的 之情，反映了作者对劳动人民的 和对美好生活 的。 四、字词梳理。（见《学案》） 1、读谁字音：潺潺（）絮叨（）搏掇（）（）凫水（）柏树（） 蕴藻（）惮（）棹（）撮（）楫（） 2、辨清字形： 钩（）侮（）搏（）踱（）惮（）啜（） 钓（）诲（）蹿（）渡（）弹（）缀（）掇（）辍（） 3、词语解释： 乐土、归省、潺潺、絮叨、搏掇、依稀、自失、弥散、怠慢、惮、漂渺、不惮、 漂渺 （以上内容均见《学案》，请各组在相应处完成） 第二课时 ★整体感知：根据提示给文本分层次：①平桥村：我的“乐土” ；②去看社戏： （戏前波折及转机，夏夜行船所见所闻及感受，船头看戏仙境般的环境，月夜归 航、偷豆的趣味）③戏后余波（怀念好豆、怀念好戏） （或按“盼戏一一看戏一 —怀念戏”的思路） ?思考讨论： 1、小说的线索是什么？作者围绕这一线索写了哪些故事情节？哪些是详写，哪 些是略写？ 2、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？ ?阅读： 1、“我的很重的心忽而轻松了 ?…于是赵庄便真在眼前了。 ”思考完成《练案》： 2、阅读“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香?…于是赵庄就在眼前了。 （完成《练习册》第“二题” 0） 第三课时 一、小说塑造了一些热情的伙伴纯朴的乡民形象，请运用“我喜欢文中的谁，因 为他（他们）具有怎样的品质或性格，用三言两语勾勒出你喜欢的人物形象。 二、品味亮点词语： 《学案》 1、 我的很重的心忽而轻松了， 身体也似乎舒展到说不出的大。 （轻松与舒展与前 文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现出我欢喜轻快的心情） 2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。 3、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得 要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （自失是指我听得出神，忘记了自己，这是被美丽的夜景陶醉而出神的缘故） 三、积累： 荀子说： “不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。 ”可见积 累是语文学习的根本， 没有积累的语文学习只能是无源之水， 无本之木， 是永远 进入不了语文学习的理想境界的。