2021年《海燕》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载《海燕》教案盱眙县其次中学秦奋【教学目标】一，学问与才能：1. 明白作者及写作背景；2. 学习课文中的生字词，正确，流利，有感情地朗读课文；3. 学习好资料 欢迎下载 《海燕》教案 盱眙县其次中学 秦奋 【教学目标】 一，学问与才能： 1. 明白作者及写作背景； 2. 学习课文中的生字词，正确，流利，有感情地朗读课文； 3. 懂得象征意义，学习对比，衬托手法，感悟“海燕”的形象特点； 4. 明白散文诗的特点； 二，过程与方法： 引导同学反复诵读课文，让同学进入情形；结合写作背景，懂得课文内 容，学习课文的写作方法，体会作者表达的思想感情； 三，情感，态度与价值观： 1. 学习无产阶级革命先驱敢于斗争的大无畏精神，为实现社会主义强国 的中国梦而努力奋斗； 2. 培育勇敢，顽强，乐观，自信的品质和积极的人生态度； 【教学重点】 1. 正确，流利，有感情地朗读课文； 2. 懂得象征意义，学习对比，衬托手法，感悟“海燕”“海鸥” “海鸭” “企鹅”等形象特点； 【教学难点】 懂得象征意义； 【教学方法】 朗读—品尝—合作—探究； 第 1 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载【教具预备】多媒体【教学课时】2 课时【课前预备】同学预习【教学过程】第一课时【教学目标】一，学问与才能：1. 明白 学习好资料 欢迎下载 【教具预备】 多媒体 【教学课时】 2 课时 【课前预备】 同学预习 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 一，学问与才能： 1. 明白作者及写作背景； 2. 学习课文中的生字词，正确，流利，有感情地朗读课文； 3. 理清课文脉络； 4. 懂得象征意义； 二，过程与方法： 引导同学反复诵读课文，让同学进入情形；结合写作背景，懂得课文内 容，品尝语言，感悟形象； 三，情感，态度与价值观： 1. 学习无产阶级革命先驱敢于斗争的大无畏精神，为实现社会主义强国 的中国梦而努力奋斗； 2. 培育勇敢，顽强，乐观，自信的品质和积极的人生态度； 【教学重点】 1. 正确，流利，有感情地朗读课文； 第 2 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载2. 理清课文脉络；3. 懂得象征意义；【教学难点】懂得象征意义；一，导入新课师：同学们，你们见过海燕吗？（出示图片）这就是海燕；海燕在暴风雨来临之前，常在海面上翱翔；因此，在俄文里，“海燕 ”一词含有 “ 学习好资料 欢迎下载 2. 理清课文脉络； 3. 懂得象征意义； 【教学难点】 懂得象征意义； 一，导入新课 师：同学们，你们见过海燕吗？（出示图片）这就是海燕； 海燕在暴风 雨来临之前，常在海面上翱翔；因此，在俄文里， “海燕 ”一词含有 “暴风雨的 预言者 ”之意；前苏联宏大的作家高尔基曾经写过一篇闻名的散文诗，题目就 叫《海燕》；这节课，我们一起学习这篇课文； （板书课题及作者） 二，明确目标 （师：第一我们一起来看一下本节课的学习目标， 请大家齐读学习目标； ） （出示目标） 1. 明白作者及写作背景； 2. 学习课文中的生字词，正确，流利，有感情地朗读课文； 3. 理清课文脉络； 4. 懂得象征手法； 三，简介作者及写作背景 （师：同学们明白作者高尔基吗？我想请一位同学来介绍一下作者；下 面我们一起走进作者，明白高尔基； ）（出示作者简介） 高尔基（ 1868--1936 ）：前苏联宏大的无产阶级文学家，诗人，社会主义 现实主义文学奠基人；他诞生于木工家庭，当过学徒，码头工，面包师傅等； 他曾流浪俄国各地，体验过世间冷暖，阅历丰富，为他后来的写作奠定了基 础； 第 3 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载代表作有：散文诗《海燕》，长篇小说《母亲》 ，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的高校》；（师：散文诗《海燕》是在什么情形下创作的呢？我们一起明白写作背景；）（出示写作背景）《海燕》是高尔基在1901 年 3 月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌” ；那时正是俄国1905 年革命前夕最黑暗的岁月，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基；高尔基塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预报 学习好资料 欢迎下载 代表作有：散文诗《海燕》 ，长篇小说《母亲》 ，自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的高校》； （师：散文诗《海燕》是在什么情形下创作的呢？我们一起明白写作背 景；）（出示写作背景） 《海燕》是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾 部分，原题为“海燕之歌” ；那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的岁月， 俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基；高尔基塑造了搏风