2021年《骨骼关节和肌肉》教学方案方案设计本.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《骨骼，关节和肌肉》教学设计教学目标：【科学概念】身体的肢体活动由骨骼，关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼，关节和肌 肉的组合结构也会有不同；【过程与方法】1. 能够在观看的基础上，做出上肢结构外形的观看记录，并能够在不断完善熟识的 过程中，有意识的对自己的观看 《骨骼，关节和肌肉》教学设计 教学目标： 【科学概念】 身体的肢体活动由骨骼，关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼，关节和肌 肉的组合结构也会有不同； 【过程与方法】 1. 能够在观看的基础上，做出上肢结构外形的观看记录，并能够在不断完善熟识的 过程中，有意识的对自己的观看记录进行补充完善； 2. 能查阅资料，明白有关上肢结构的学问，能够对比资料完善并订正自己对人体结 构的熟识； 3. 能够将动态的身体活动过程分解为如干动作分别进行细致有目的的观看活动； 【情感态度与价值观】 1. 能够在独立摸索的基础上，与他人共享争论结果，情愿合作沟通； 2. 能够正确对待观看，争论中不完善的结果，善于在反复观看，争论中完善熟识； 教学重点： 明白骨骼，关节和肌肉的作用，以及相互间的协作； 教学难点： 人体的运动是骨骼，关节和肌肉相互和谐协作完成的； 教学预备： 幻灯片，人体骨骼模型，哑铃（每人一只） ，手指纸套（每人 2 只），橡皮泥 2 根，小棒一根； 教学过程： 课前 4 分钟，播放《健康歌》 ，同学跟着音乐跳舞，活动活动身体； 【幻灯片】 一，导入 在刚才的活动中，我们身体的哪些部位参加了活动？（手，腿，颈，腰） 我们来摸一摸大腿和膝盖，摸到了什么？板书： （骨头，肌肉，关节） 【这个环节支配了做前问，在学习本课学问之前，先熟识一下身体的骨头，肌肉和 关节，为下面的学习探究打下一个伏笔，唤起了对这部分学问探究的希望； 】 二，教学骨骼 1. 你们知道人体内部的骨骼都有些什么外形？板书课题：骨骼；今日老师给大家带 来了人体骨骼模型；【出示人体骨骼模型； 】 2. 你知道哪些人体骨骼的名称呢？ 3. 你仍想知道人体的哪些骨骼呢？我仍给大家带来了一张人体骨骼图； 你想熟识的骨骼，记一记它的名称； 4. 你现在熟识了哪些骨骼，上讲台指着人体骨骼模型说给大家听一听； 从图上找出 【人体骨骼模型对孩子来说是比较生疏的，但是能够直观的给孩子出现人体骨骼， 给孩子一个视觉冲击； 】 5. 我们熟识了一部分骨骼的名称，那你知道骨骼对我们身体起有什么作用吗？ 6. 谁来帮老师一个忙，把这块橡皮泥搓成大约 10 厘米，立起来；老师再供应一根 小棒，你能把橡皮泥立起来吗？我们的骨骼就像这根小棒，对身体也起到了什么作用？ 板书：支撑 编辑版 word 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 【这个环节支配了做中学，让孩子在动手操作中感受骨骼对身体的支撑作用，这个感受比较直观；】7. 分别指着头骨，胸腔问：里面有什么？假如没有这些骨骼，我们的大脑，内脏会 怎样（受到损耗），我们来拍一拍我们的头，有没有问题？没有问题，我们的头骨 【这个环节支配了做中学，让孩子在动手操作中感受骨骼对身体的支撑作用，这个 感受比较直观；】 7. 分别指着头骨，胸腔问：里面有什么？假如没有这些骨骼，我们的大脑，内脏会 怎样（受到损耗），我们来拍一拍我们的头，有没有问题？没有问题，我们的头骨爱护 着大脑；那我们发觉骨骼仍有什么样的作用？板书：爱护；也可以说下盆腔也起到爱护 作用； 【孩子的自身体验，感受比较直接，印象也比较深，在做中学，在做中感受； 】 8. 骨骼对我们身体的作用可真大啊，既能支撑我们的身体，仍对内脏器官起到了保 护作用；那骨与骨之间是靠什么连接起来得呢？ 三，教学关节 1. 那你知道我们人体有些什么关节吗？板书：关节（课题）上讲台指一指人体骨骼 模型上的关节；（连接骨与骨的组织叫做骨连接，可以活动的骨连接叫做关节）板书： 连接 2. 出示幻灯片，指着自己的身体介绍人体的主要关节，介绍时要活动活动这些关节， 让同学看到； 【同学对人体关节不太熟识，直观的观看图片比老师的口头叙述更有成效，看既是 做；】 3. 同学体验活动：全体起立，不弯曲手臂摸摸头，指名谈感受；想到摸到头，我们 要怎样做？这时肘关节有没有活动？在右手的大拇指和食指套上纸套在纸上写自己的 名字； 同桌沟通写字的感觉怎样？这些活动说明关节能让我们更敏捷； 【做中学，同学通过不戴手指套写字和戴上手指套写字的前后对比，深刻感受关节 的敏捷运动；】 4. 人体的关节活动方式都一样吗？活动活动自己身体上的一些关节； 腕关节，肩关节，颈椎关节）发觉它们的活动方式不一样； （比如肘关节， 四，教学肌肉 1. 指着人体骨骼模型，我们有了骨骼，关节人体就可以活动了吗？板书：肌肉 【同学学习了