2021年《光的传播》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案《光的传播》教案第 1 页，共 11 页 名师精编 优秀教案 《光的传播》教案 第 1 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案课题：《光的传播》一，教学目标1．学问与技能（ 1）明白什么是光源；（ 2）知道光在匀称介质是沿直线传播的；C=3× 名师精编 优秀教案 课题：《光的传播》 一，教学目标 1．学问与技能 （ 1）明白什么是光源； （ 2）知道光在匀称介质是沿直线传播的； C=3× 108m/s； （ 3）知道光在真空中的传播速度 （ 4）能用光的直线传播学问说明一些常见的物理现象； 2．过程与方法 （ 1）通过观看与试验，培育同学初步的观看才能和实 验的才能； （ 2）通过参加“光沿直线传播的”探究过程，培育学 生合作自主学习的才能和科学探究才能； 3．情感态度与价值观 （ 1）能领会颜色斑斓的光之美，体会光的传播，有对 科学的求知欲，善于探究物理现象； （ 2）使同学形成熟识沟通与合作的重要性，有善于主 动与他人合作的学习态度； （ 3）初步体会实事求是的科学态度，初步体验解决物 理问题的胜利欢乐； 重点：（ 1）光是怎样传播的探究过程； （ 2）光速是多大； （ 3）说明常见的光沿直线传播的现象； 难点：探究光沿直线传播的规律； 第 2 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案二，试验器材暗箱，激光手电，蚊香，玻璃砖，火柴，打火机，蜡烛，光屏，中间有孔的不透亮硬纸板，盛水的烧坏（水中放适量牛奶）， 名师精编 优秀教案 二，试验器材 暗箱，激光手电，蚊香，玻璃砖，火柴，打火机，蜡烛， 光屏，中间有孔的不透亮硬纸板，盛水的烧坏（水中放适量 牛奶），光屏； 三，教学过程 1，新课引入 师：（将多媒体教室的灯全部关上）同学们，此时此刻 你们有何感觉？ 生：乌黑的一片，伸手不见五指，看不见东西； 师：在这一种环境中同学们能看书读书写字吗？ 生：不能； 师：用多媒体课件播放一段音乐：相伴着舒缓悦耳的音 乐，播放一幅漂亮的上海滩夜景；此时此景，我们从乌黑中 看到了光明， 观赏到了漂亮的上海滩夜景； 这颜色斑斓的光， 它把城市装扮得如此漂亮如此动人令人心旷神怡，对于光， 它的意义远不止这些，这些现象都与什么现象有关？对于 光，同学们，想明白和知道有关于光的哪些学问？欢迎同学 们提出你们的问题来； 同学（争论回答，师板书） 1，光是从哪里发射出来的？ 2， 光是如何传播的？ 3， 光是如何产生的？ 第 3 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案4，光的传播速度有多快多大？5 ，阳光，月光是怎样到达地球的？6，光是否有能量？7，光是否有颜色？（一）光源师：同学们，刚才我们观赏到了漂亮的上海滩夜景，同时对于光，同学们也提出了特别多的问题，而且所提的问题特别好；从这节课开头，我们来学习 名师精编 优秀教案 4，光的传播速度有多快多大？ 5 ，阳光，月光是怎样到达地球的？ 6， 光是否有能量？ 7， 光是否有颜色？ （一）光源 师：同学们，刚才我们观赏到了漂亮的上海滩夜景，同 时对于光，同学们也提出了特别多的问题，而且所提的问题 特别好；从这节课开头，我们来学习其次章光现象同学们所 提出的问题将在以后的学习中得到答案；第一，我们来学习 争论其中的一个问题：光是从哪里发射来的； 生：（争论回答并在黑板上写出他们答案）太阳，恒星， 月亮，蜡烛，手电筒，水母，激光手电，白炽灯，霓虹灯， 篝火，钠灯，萤火虫 师：这些物体都能够发光吗？生：在这些物体中，除了 月亮以外，他们都能发光； 师：像这些能够发光的物体叫做光源；请你们观看所写 的答案中有什么不同？（结合课本讲解图 2.1-1 自然光源和 图 2.1-2 人造光源）并提出问题：除了课本上所列举的例子， 生活中仍有光源哪些是自然光源和人造光源？ 生（结合图 2.1-1 自然光源和图 2.1-2 常见的人造光源） 阅读课本，然后争论沟通； 师：除了课本上列举的例子，你仍知道哪些物体能够发 第 4 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案光吗？练习 1（投影）以下物体中不属于光源的是（）A 萤火虫B 钠灯C 月亮D 蜡烛（二）光的传播1．提出问题师：（边讲解边演示，闭合教室中白炽灯的开关），大家看看常见的光源——白炽灯，打开它，我们就看到它发出的光，其缘由在于白炽灯发出的光传播到我们的眼睛中，我们看到了光，那么，白炽灯发出的光是沿着怎样的路径传播到我们的眼睛中？请同学们依据你的 名师精编 优秀教案 光吗？ 练习 1（投影） 以下物体中不属于光源的是（ ） A 萤火虫 B 钠灯 C 月亮 D 蜡烛 （二）光的