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苏科版九年级物理教案 苏科版九年级物理教案 PAGE / NUMPAGES 苏科版九年级物理教案 苏科版九年级物理教课设计 【篇一：苏科版九年级物理简单机械教课设计】 1 2 3 4 5 【篇二：苏科版九年级物理上教课设计】 淮安市建淮中学初三物理教课设计九上 董惠林 11-1 杠杆（第 1 课时） 【教课目的】 一、知识与技术 1、知道什么是杠杆，能从常有的工具中辨识出杠杆。 2、理解力臂的观点，会画杠杆的力臂。 3、理解杠杆的均衡条件，能经过实验研究总结出杠杆的均衡条件，会用杠杆的均衡条件解题。 二、过程与方法 1、经过画杠杆表示图和力臂，训练学生的作图、识图能力。 2、让学生经历研究杠杆均衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 三、感情、态度与价值观 1、经过认识杠杆在生活中的实质应用，进一步认识物理是实用的，进而提升学习物理的兴趣。 2、经过独立研究、议论沟通，培育学生脚踏实地的科学态度。 【教课要点】 理解力臂的观点，会画杠杆的力臂。 【教课难点】力臂的画法 【实验器械】 螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计 ）、多媒体资料 【教课方法】 实验、议论、研究、归纳 【学情剖析】 淮安市建淮中学初三物理教课设计九上 董惠林 11-1 杠杆（第 2 课时） 【教课目的】 一、知识与技术 1、理解杠杆的均衡条件，能经过实验研究总结出杠杆的均衡条件，会用杠杆的均衡条件解题。 2、认识杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并认识分类原则。 二、过程与方法 1、复习画杠杆表示图和力臂，训练学生的作图、识图能力。 2、让学生经历研究杠杆均衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 三、感情、态度与价值观 1、经过认识杠杆在生活中的实质应用，进一步认识物理是实用的，进而提升学习物理的兴趣。 2、经过独立研究、议论沟通，培育学生脚踏实地的科学态度。 【教课要点】 理解力臂的观点，会画杠杆的力臂。理解杠杆的均衡条件，会用杠杆的均衡条件解题。 【教课难点】 经过实验研究总结出杠杆的均衡条件。 【实验器械】 螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计 ）、多媒体资料 【教课方法】 实验、议论、研究、归纳 【学情剖析】 【教课过程】 【篇三：苏科版九年级物理上册教课设计】 课时数 no ： 教课 内容 课 题 课 程 标 准 教课 要点 教课 难点 教具 学具 苏科版九年级物理上册第十一章第一节 —— 杠杆三 维 过程与目 方法 感情态标 度与价 值观 第一课时：认识杠杆 课 型： 新授 1 ． 知道什么是杠杆，能从常有的工具中认出杠杆。 知识与 2． 知道杠杆的种类以及各样杠杆的特色。 技术 理解力臂的观点，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 经过察看和实验认识 杠杆的构造，熟习相关杠杆的名称：支点 .动力 .阻力 .动力臂 .阻力臂。 经过实质应用理解并领会杠杆的作用。 经过认识杠杆的应用，进一步认识学物理是实用的。 2. 提升学习物理的兴趣。 从伟大科学家的身上，学习勇于研究的精神。 知道什么是杠杆，能从常有的工具中认出杠杆。 2. 知道杠杆的种类以及各样杠杆的特色。 理解力臂的观点，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2. 经过实质应用理解并领会杠杆的作用。 指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等 学习内容 .过程安排教师活动 一、激发兴趣 师：有名的物理学家阿基米德以前有一句名言，说假如给他一根硬棒和一个支点他能够撬动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，不过他没法在他有限的生命里走完硬棒另一端的行程。那么他所说的硬棒究竟有多厉害！愿和我一同来 研究它的神秘吗？ 出示应用杠杆的一系列图片。 指引学生察看，发问：从这些图片中你能发现什么？学生活动 倾听 思虑 察看 思虑 订正栏 无论学生发现什么都应予以必定，踊跃 鼓舞学生找寻各图之间的共性或图与图之间的共性。 依据学生的回答归纳杠杆的共性。 1 都有一个共同的能够转动的固定点。 ○ 教师活动 引出 —— 支点。 2 有没有阿基米德要的硬棒同样的东西。○ 引出 —— 硬棒。 3 要使上边的这些物体工作， ○要不要给它施加力？ 引出 —— 力。 4 在力的作用下，这根硬棒将会发生什么？ ○ 引出 —— 转动。 告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。 指引学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不乞降定义同样，只需说 得有道理，语句通畅。教师可赐予必定的帮助。 二、研究新知 指导学生自学课本。 出示自学要求： 1 杠杆的详尽观点。 ○ 要修业生与自己归纳的观点进行比较。找出不一样点，深入理解并记 忆。 2 找寻杠杆的五因素。 ○ 要求画下不懂的部分。留着集体议论沟通。特别动力臂和阻