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苏教版七年级美术教案 苏教版七年级美术教案 PAGE / NUMPAGES 苏教版七年级美术教案 苏教版七年级美术教课设计 【篇一：苏教版八年级美术教课设计】 八年级美术教课设计 第一单 元赏识与评论 第一课 在绘画中长生 教材剖析 本课内容是第一课《外国肖像画赏析》的延长。从对人物肖像画历史的认识到让学生关注身旁的人物；经过察看掌握人物的个性特点、人物的比率、不同的表现方法，直至抒发个人情义。教材从美术作品中运器具象的表现手法表现身旁的人物，指引学生察看剖析人物的性格、特点以及动向，掌握人物的内在心理，达到关注人、关爱人的目的。教材启迪为何要画身旁的人，由于画熟习的人更简单栩栩如生，更简单画出熟习人的性格和表情，同时也更简单将自己的感情表露在作品之中。画家们更是将街坊、家人、朋友像为描述的对象，以寄望自己的感情，表达某种爱意。教材启迪多彩人生是我们作画的源泉，能够用线造型、电脑绘画、色彩等工具资料去表现身旁的人物。同时启迪如何关注人物的动向、人物的特点、人物的比率，各种使用工具的办理，还有表现时如何对照协调等，以丰富学生的感情。教材还启迪用什么方法去进行教课，让画笔传达情义。以全班同学肖像画册为切进口，用多种资料和方法，去反应每个同学的喜、怒、哀、乐。在表现他们外面特点的同时，特别重视内在的性格。其次再将自己个人的感情和对同学的认识，倾注于画笔之中。教材中采纳的一些图片，表现了表现的不同手法和不同形式，充足表现了美术教课的过程。 1．教课目的 ①让学生认识人体成长过程中的比率关系。②让学生试试运用必定的工具、资料和方法较写实的去表现自己熟习的人物。 ③让学生在描述过程中，更关怀人与人之间的亲情、友 情，更多的去发规别人的优点（优点）。 2．教课要点 赏识和认识人物表现的多种方法、资料工具，认识人体在不同成长过程中的比率 关系。 3，教课难点 对人物神态、动向、比率、色彩的合适掌握。 4．课时安排： 2 课时 第一课时（总第 1 课时） 备课时间： 2011 、 9 、 1 讲课时间： 2011 、 9 、3 课 题：在绘画中长生 课 型：赏识与评论 教课过程 : 一、组织教课 浅笑问候学生当日感觉 ,简要讲评上节课小组作业 。 二、导入 新课 同学们 ,上节课我给大家介绍肖像画的由来以提初期肖像画的作用 ,还赏识了拍照术发明此后 ,出现的各种各种的风格迥异的肖像画。我们 学习了如何察看人物的五官 ,以及领会了经过五官来表现人物性格和心里精神世界。那么今日我们再来看一些彩色的范图。 看了这些范图你们有什么感觉 ?能否是感觉这些都是乱涂乱画 ,怎么把人的脸画成彩色的 ,怎么眼睛不是眼睛 ,鼻子不像鼻子呢 ? 仿佛这些 画都是儿童子画的。这里面的确有一部分画是出自小朋友之手 ,我请个同学来划分一下。 (请同学划分 ,并说出划分原由 )而此外这些可都是出自世界鼎鼎闻名的大画家之手 ,这个画家就是谁呢 ?( 毕加索 )有没有人对毕加索有一点认识的 ?( 先让同学回答 ) (教师介绍 ): 毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之一。他的父 亲也是一位画家 ,在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了 , 自从照相术发了然此后 ,很多画家就开始试试不同的画法 ,从写实的画法转向各种不同风格的画法 ,来表现画家的精神态趣和个性风格。他 们还发现 ,孩子眼里的世界是那么丰富和美好 ,全部充满了新鲜和活力 , 在孩子们的眼里 ,世界就是一个变化多端的万花筒 ,因此他们开始学着像孩子那样去看世界。 创建思虑是人类精神活动的最高境地 ,而创建的产物是人类最高成就 之一。 他在绘画事业上不停地改变自己的绘画 ,不停地试试各种画法。记得有人以前说过 , “毕加索的伟大 ,其实不在于他的某张画 ,而在于他的创建精神 ,由于他终生都在创建。 ” 在他的这几幅画里 ,我们看到人物的形象仿佛很特别 ,毕加索为何这么画呢 ?( 发问同学 ) (教师介绍 ): 在此以前 ,全部的不同风格的绘画都是表现一个静止的画 面,即便是运动着的人 ,在画上表现出来的也老是逗留在某个瞬时的姿 态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不同样的 ,毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面 ,组织到了一个平面的画面里。 (请同学剖析图 ): 图中画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩 ,画家把小女孩的不同侧面组合在一同 ,让我们看到一个既像正面又像侧面的头部 形象。仿佛小女孩的头老是在往返地动着。 (教师总结 ): 其实在我公民间剪纸和刺绣图案中 ,早就有过很多这样的创作手法 ,但是却没有惹起人们的注意 ,只有毕加索发现了它并创建了着名的立体画派。 出示马蒂斯画册 ,我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画 ,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册 ,大家能够借此再认识一下马蒂斯画的特别之