《北京的色彩》教村分析学习精品.doc

教育资源 《北京的色彩》教村分析 2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的 美丽，激发对北京的热爱之情。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积 累描写色彩的词句。 教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片。 教材简析 北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北 京的文章数不胜数。本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个 独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。 本课的重点在“色彩”，要引导学生从自然和人文两方面体 会北京的特点，受到情感的熏陶。 “红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色 彩单调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。 *第5段，作者浓墨重彩地描绘了香山红叶的色彩，金黄、 橘红、曙红、猩红、赭石……引导学生在读句子的基础上， 教育资源 抓住两处省略号展开想象，还有哪些颜色。在想象中让香山 红叶的色彩在学生的脑海中更加丰富起来，让学生进一步体 会到作者所说的被“征服”的原因。这段中提到的“黄栌” 是落叶灌木，花黄绿色，叶子秋天变成红色，木材黄色，可 制器具，也可做染料。 *通过对第4、5、6段的学习，教师要引导学生从自然风 光方面，体会北京色彩纷繁而又和谐的美。而在学习第7、 8段的过程中，教师要引导学生从人文景观方面，体会北京 色彩凝重、深沉而又热烈明快的意蕴。 * 第8段是对第7段内容的小结，和第6段所起的作用是一 样的