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认识水果大班语言教案 认识水果大班语言教案 认识水果大班语言教案 认识水果大班语言教案 【篇一：大班语言：水果娃娃进农家】 大班语言：水果娃娃进农家 大班语言：水果娃娃进农家 活动目标： ．感觉儿歌的趣味性，认识水果名称和外形特点。 ．理解儿歌内容，体验儿歌的语言美。 ．体验语言活动的乐趣。 活动准备： 教学挂图、水果图片若干、黑板、活动室各角落投入一些水果图片。 活动过程： 一、游戏 —— 参观瓜农伯伯的家 ．议论：你看见瓜农伯伯家有什么水果？ ．出示挂图 指导图：秋天是一个丰产的季节，瓜农伯伯每当这个季节来了，他 都乐呵呵的。 二、欣赏儿歌，认识儿歌内容 ．教师完整念一次儿歌。 ． 教师第二次念儿歌。 ．理清重难点字、词：哨、橙、眉梢。 ．幼儿尝试念儿歌一遍。三、朗诵游戏 ．模拟水果娃娃的形态特点来 “走路 ”。 ．一边模拟水果，一边朗诵。 ．分角色朗诵。（男孩扮香蕉、石柳；女孩扮橙子，柚子）四、结束 【篇二：大班语言教案 11 】 大班语言教案：秋天的雨 旧铺中心幼儿园 梁万娟 活动目标： 1．认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用 ?_____ 的? 的表达 方式描述不同季节雨的特点。 2．主动叙述自己察看到的 “秋天到来 ”的各样变化，描述秋天的故事。 3．倾听散文的配乐朗诵，跟从音乐感觉散文中秋天的美。 4．跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗诵散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。 5．尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会集作，体验从不同角度察看和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1．不同大小、不同季节的雨声录音。 2．有内在逻辑联系的秋天图景。 3．秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式达成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来捍卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后精选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑 筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？ 1．第一关：听雨辨不同（感觉雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感觉雨声的变化与不同之处，使用 ?_____ 的 ? 的形式描述雨的特 点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启迪他们去感觉音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的察看视角。 2．第二关：说说 ? 我与秋天 ?的故事说 1 ）请小朋友举手讲话，说一说 ? 我? 看到的、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用 “______的”的表达方式表达。 2）秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 3）秋天的树木和花草有什么变化？ 4）秋天成熟 的果实和丰产的粮食都有哪些？举例说明。 5）秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3．第三关：学我说话（走近散文）仿 1）放配乐散文，跟从音乐一起走进秋天，感觉来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 2）结合画面，分段理解散文。 欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？ 师：秋天的雨下事后，自然界就有了好多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。 下雨后的画面：在画面中感觉色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿说出各样植物、花卉的色彩变化。 师：秋天到了，各样植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻 成熟变得金黄，各样颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白 的 所以美丽的秋天有一盒 五彩斑斓的颜料。 c; 呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准 备好的水果篮拿到幼儿眼前，让他们闻一闻，并用 “_____的”说出自 己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出好多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 d; 喇叭画面：引导幼儿感觉动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗诵喇叭