初中综合实践_善待自己养成好习惯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE “养成完成家庭作业的好习惯”主题班会 班会背景：在现实的教学中，我们经常遇到学生的作业问题，如：不交家庭作业，家庭作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。 班会目标：通过班会活动，调动学生的激情展开讨论，深入分析家庭作业的本质，让学生深刻认识到做家庭作业的重要性，从而自觉自发改正不良作业的习惯。 班会准备：调查有哪些不良的家庭作业习惯，有哪些好的家庭作业习惯。 过程： 导入活动 为端正我们学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“养成完成家庭作业良好习惯”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到不良家庭作业习惯的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。 （二）开展以下活动 1.根据上学期家庭作业完成情况统计进行分析； 2.欣赏学生自编自演的小品《放学之后》； （1）找出小品中这位同学存在哪些做家庭作业的不良习惯？ （2）大胆揪出坏习惯。 3.深度剖析 反思自己存在哪些不良的家庭作业习惯？ 学生自由谈。 分析不良作业习惯的恶果，号召学生改掉不良习惯 4、好习惯大家谈 谈谈自己有哪些良好的家庭作业习惯？ （1）学习小组交流，小组长负责整理记录。 （2）全班交流，小组长确定关键词进行板书。 明确： （1）每节课后，整理知识点，及时完成作业； （2）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁； （3）不边做边玩，不抄袭作业； （4）每天放学前，将所有作业记载完整，回家做完作业后，先对照家校联系本，自检一下作业是否都完成，查漏补缺； （5）每次作业批改后，及时分析，用红笔订正在错题旁边。 （6）每天将学案整理好，考前将错题整理成错题集。 5.形成班级家庭作业公约。 （1）到家后倒计时处理琐碎事务，（上厕所、吃零食、喝水，时间由家长与孩子共同确定），一般不超过10分钟。 （2）回忆、复习当天所学课程。 （3）规范书写，认真细心完成作业。 （4）坚持独立按时完成，不抄袭。 （5）养成完成作业后让家长检查、签署意见的好习惯。 （三）做作业重在养成良好的习惯，拓展《小数点的代价》 （1）配乐朗读。 （2）让学生谈读后的感受。进一步明确认真、细心的重要性。 （3）号召学生培养良好的习惯从认真做好家庭作业开始。 （四）教师寄语 管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。 （五）班会结束。 说一说 1当你在做作业时，突然有同学叫你去玩，这时你会怎样做？ 2当你做作业时，旁边同学要跟你讲话，你会怎样做？ 3当你作业没做完，可是你喜欢看的动画片开始了，你会怎样做? 学情分析 ——综合实践课《善待自己 养成好习惯》 初中阶段是我国九年义务教育的关键阶段，也是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段。拓展初中教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为初中阶段学生身心发展的客观要求。七年级的学生身心发展基本成熟，同时可塑性强。他们具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望。不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础，初中生的生活空间不断扩大，对人生、对社会、对自我形成了初步认识。 . 针对于七年级学生的年龄、心理和综合实践课的特点，我在备鲁科版七年级上册《善待自己 养成好习惯》一课时，就充分考虑到了这些方面，没有对课本知识进行简单的传授和让学生死记硬背，而是让学生根据自己在学生、生活中存在的真实问题进行反思，激发了他们的探究兴趣。作为一所农村寄宿制初中学校，我关注到学生对老师布置的家庭作业满不在乎，完成情况更是不敢恭维，完成质量参差不齐，这种情况是长期存在的也是令老师们最为头疼的。我针对此种现象，让同学们进行反思，找出自己在做家庭作业时存在的不良习惯和做法，并据此学生自编自演了一出小品《放学之后》，真实反映出了大部分同学在做家庭作业时存在的不良行为，内容真实，学生深有同感。通过学生演的形式真实展现出自身存在的问题，对学生触动很大，学习了本课，学生收到的教育效果是有目共睹的，同时对学生进行了人生观和思想道德教育。拓展了初中教学空间和内容，进一步引导他们在生活中学习，在实践中学习和在应用中学生，对他们来说，教育思想是深刻和难忘的，收获是丰富的。 效果分析 ——综合实践课《善待自己 养成好习惯》 本次综合实践课《善待自己 养成好习惯》，以展示本班学生对家庭作业的完成情况的真实调查数据导入，引起了学生的高度关注和警醒，充分调动起了学生的活动兴趣。一堂课良好的开端是成功的一半，导入贴近学生学习生活实际，关注